|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI AGRIBISNIS (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Penyuluhan Pertanian | AGB.62.0012 | - | 1 | 2 | 3 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu memahami konsep penyuluhan dan ruang lingkup penyuluhan pertanian | |
| CPMK 2 | mampu menganalisis proses belajar dalam penyuluhan | |
| CPMK 3 | Mampu memamahi kelembagaan peyuluhan | |
| CPMK 4 | Mampu menerapkan komunikasi yang tepat dalam proses penyuluhan | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang ilmu penyuluhan pertanian, baik dan segi sejarah penyuluhan maupun perkembangan penyuluhan dan masa ke masa. Pengertian, tujuan, prinsip dan filosofi penyuluhan. Ruang lingkup penyuluhanpertanian peranan penyuluhan, sasaran penyuluhan, strategi penyuluhan, proses adopsi, inovasi dan difusi, kelembagaan penyuluhan, materi, metoda dan alat media penyuluhan, komunikasi dalam penyuluhan dan penyuluhan sebagai proses belajar dan pemberdayaan masyarakat. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||