|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU SOSIAL
– PROGRAM STUDI ANTROPOLOGI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Antropologi Pendidikan | ANT.62.0022 | - | 0 | 2 | 4 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menjelaskan konsep dasar antropologi pendidikan dan keterkaitannya dengan budaya, masyarakat, dan lembaga pendidikan | |
| CPMK 2 | Menganalisis bagaimana faktor budaya, bahasa, kelas sosial, gender, dan kekuasaan membentuk pengalaman pendidikan individu dan kelompok | |
| CPMK 3 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk pendidikan formal, nonformal, dan informal dalam konteks masyarakat lokal. | |
| CPMK 4 | Melaksanakan proyek lapangan (PJBL) untuk mengamati praktik pendidikan di suatu komunitas atau institusi dan mengumpulkan data secara etnografis | |
| CPMK 5 | Menyusun dan mempresentasikan laporan proyek etnografi pendidikan yang mencerminkan analisis kritis terhadap dinamika pendidikan dan budaya. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Antropologi Pendidikan membahas proses pendidikan sebagai bagian dari praktik budaya dan sistem sosial dalam masyarakat. Mahasiswa akan mempelajari bagaimana nilai, norma, struktur sosial, identitas, bahasa, dan kekuasaan memengaruhi proses belajar mengajar, kurikulum, dan institusi pendidikan. Mata kuliah ini mengkaji hubungan antara kebudayaan dan pendidikan formal maupun nonformal, termasuk peran pendidikan dalam pelestarian atau perubahan budaya, ketimpangan pendidikan, serta pendidikan multikultural. Melalui pendekatan Project-Based Learning (PJBL), mahasiswa akan melakukan studi lapangan mini di lingkungan pendidikan untuk memahami praktik pendidikan dari perspektif etnografis dan menghasilkan laporan analitis berbasis temuan lapangan. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||