|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING (S3)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Paradigma Konseling dan Psikoterapi | BDK.92.0008 | - | 0 | 4 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa menunjukkan penghormatan terhadap nilai kemanusiaan dalam pemilihan dan penerapan paradigma konseling dan psikoterapi. | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menerapkan paradigma konseling dan psikoterapi yang relevan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu mempertimbangkan keragaman budaya dan nilai dalam memilih pendekatan konseling dan psikoterapi yang sesuai | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menunjukkan sikap kolaboratif dan peka terhadap isu-isu sosial dalam praktik terapeutik. | |
| CPMK 5 | Mahasiswa menjunjung tinggi etika akademik dalam menganalisis dan menerapkan paradigma konseling dan psikoterapi. | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan dan kesamaan konseptual antara konseling dan psikoterapi dari perspektif teoretis | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu mengembangkan sintesis paradigma konseling dan psikoterapi untuk menjawab kebutuhan klien secara kontekstual | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian yang mengeksplorasi integrasi paradigma konseling dan psikoterapi. | |
| CPMK 9 | Mahasiswa mampu mengemukakan argumen kritis atas penerapan paradigma konseling dan psikoterapi berdasarkan konteks dan kebutuhan klien. | |
| CPMK 10 | Mahasiswa mampu merancang model pendekatan terapeutik berbasis integrasi paradigma konseling dan psikoterapi. | |
| CPMK 11 | Mahasiswa mampu menyesuaikan teknik konseling dan psikoterapi sesuai paradigma yang relevan dengan kebutuhan individu atau kelompok. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini menyelidiki perbedaan dan kesamaan antara konseling dan psikoterapi, serta berbagai paradigma yang mendasari kedua praktik tersebut. Mahasiswa akan mempelajari berbagai pendekatan psikoterapi, termasuk terapi perilaku, kognitif, psikodinamik, dan eksistensial, serta bagaimana masing-masing paradigma dapat diterapkan dalam konteks bimbingan dan konseling. Mata kuliah ini bertujuan untuk memperluas pemahaman mahasiswa tentang berbagai perspektif dalam praktik terapeutik |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||