|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU SOSIAL
– PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Komunikasi Pendidikan | KOM.62.0077 | - | 1 | 1 | 6 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat dan teori komunikasi pendidikan sebagai proses dialogis-interaktif antara seluruh partisipan pendidikan | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menganalisis peran keluarga dan lingkungan sosial sebagai agen sosialisasi primer dalam transmisi nilai dan norma melalui pola komunikasi pendidikan informal | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu membedah pengaruh ekologi media, literasi digital, dan fenomena Generative AI terhadap transformasi perilaku belajar serta validasi informasi di masyarakat. | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menginternalisasi prinsip etika komunikasi dan integritas informasi dalam menghadapi tantangan disrupsi dan hoaks di sektor pendidikan. | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu merancang strategi komunikasi empatik dan inklusif untuk mengadvokasi hak pendidikan bagi kelompok disabilitas, marginal, dan minoritas. | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu mengelola strategi komunikasi lintas budaya secara efektif guna menciptakan iklim institusi pendidikan yang harmonis dan multikultural. | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu menganalisis dan mengkritisi narasi kebijakan pendidikan pemerintah serta membedah kepentingan ekonomi-politik di balik pesan-pesan otoritas pendidikan. | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu memformulasikan strategi manajemen komunikasi stakeholder dan relasi publik yang efektif untuk membangun reputasi dan keberlanjutan institusi pendidikan | |
| CPMK 9 | Mahasiswa mampu menyusun program komunikasi pendidikan berbasis pemberdayaan komunitas untuk mendorong perubahan sosial dan kemandirian masyarakat. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan pemahaman pada mahasiswa terkait peran komunikasi dalam bidang pendidikan. Secara lebih khusus, mata kuliah ini akan mengelaborasi peran dan fungsi masing-masing aktor dalam institusi pendidikan. Hal-hal yang akan dielaborasi pada mata kuliah ini mencakup: konsep dan pengertian komunikasi pendidikan, fungsi komunikasi pendidikan, stake holder dan aktor bidang pendidikan, dan model-model komunikasi yang diterapkan di bidang pendidikan. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||