|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– VOKASI
– PROGRAM STUDI MANAJEMEN PERDAGANGAN (D III)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Matematika Bisnis | MNJ.52.0011 | - | 0 | 3 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Yuki Fitria S.E., M.M. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu menentukan matematika sederhana dalam bisnis | |
| CPMK 2 | Memahami tentang laporan laba rugi dan neraca | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK 1 | Mahasiswa Mampu Untuk Menjelaskan Ruang Lingkup Matematika Bisnis Dan Aplikasinya (7%) | |
| SUB CPMK 2 | Mampu menentukan matematika sederhana dalam bisnis (7%) | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini bertujuan untuk menjelaskan berbagai metode dan konsep dasar kegiatan bisnis baik perorangan maupun organisasi, konsep matematika keuangan dan memanfaatkan/mengaplikasikannya untuk memecahkan dan mengambil keputusan pada setiap permasalahan dalam manajemen dan bisnis. |
| Pustaka | Utama: |
|
1. Dumairy (2012). Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE.
2. Mulyono, Sri (2017). Matematika Ekonomi dan Bisnis. Jakarta: Mitra Wacana Media.
3. Brigham, Eugene F. & Houston Joel F. (2022). Fundamental of Financial Management, 16eth Edition, Southwestern.
|
|
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| 1 | ORIENTASI | ||||||
| 2 |
Mahasiswa Mampu Untuk Menjelaskan Ruang Lingkup Matematika Bisnis Dan Aplikasinya
|
1. Ketepatan menganalisis definisi matematika bisnis
2. Ketepatan memahami konsep bisnis
3. Ketepatan memahami perbedaan antara murni dan terapan matematika
4. Kemampuan memahami matematika bisnis dan penerapannya dalam bisnis
|
Case-Based
|
Case Method (CM) dan Pembelajaran Transformatif. 1. Dosen membuka perkuliahan (orientasi, apersepsi, dan motivasi) dengan hangat dan bersemangat. 2. Mahasiswa menganalisis “pemantik”: Mengapa seorang pelaku usaha tetap perlu memahami matematika bisnis, padahal aplikasi kalkulator dan spreadsheet sudah tersedia? 3. Mahasiswa mencatat ruang lingkup matematika bisnis, perbedaan matematika murni dan terapan, serta pengantar aljabar dasar, lalu menginterpretasi kelebihan/kelemahannya dengan sumber belajar beragam. 4. Mahasiswa mempresentasikan temuan/gagasan; dosen membuka diskusi mendalam dan memberi penguatan. 5. Mahasiswa merefleksikan pembelajaran. 6. Dosen menutup perkuliahan (konfirmasi, refleksi, tindak lanjut materi berikutnya di LMS UNP). | Case Method (CM) dan Materi dapat diunduh melalui LMS UNP pada tautan: https://smile.unp .ac.id/ |
Pendahuluan Matematika Bisnis
[Dumairy (2012). Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE.]
[Mulyono, Sri (2017). Matematika Ekonomi dan Bisnis. Jakarta: Mitra Wacana Media.]
|
7 |