|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Metode Penelitian Pendidikan | AUD.82.0052 | - | 0 | 2 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-3 | Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious | |
| CPL-4 | Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika | |
| CPL-5 | Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri | |
| CPL-6 | Mampu menemukan, menciptakan, dan memberikan kontribusi baru pada pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan menghasilkan karya desain, prototipe, atau inovasi teknologi bernilai tambah atau dapat digunakan untuk penyelesaian masalah berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan arif | |
| CPL-7 | Mampu menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian atas karyanya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk disertasi, dan makalah yang telah diterbitkan di jurnal nasional terakredirtasi atau diterima di jurnal internasional atau karya yang dipresentasikan atau dipamerkan dalam forum internasional | |
| CPL-8 | Mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau tarnsdisiplin dalam rangka menghasilkan penyelesaian terhadap persoalan pendidikan | |
| CPL-9 | Mampu mengembangkan strategi pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, atau seni dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian dan konstelasinya pada sasaran yang lebih luas | |
| CPL-10 | Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara etika akademik, serta mengkomuikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat | |
| CPL-11 | Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan, pengembangan dan pembinaan sumber daya serta organisasi yang berada di bawah tanggungjawabnya | |
| CPL-12 | Mampu mengelola termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada di bawah tanggungjawabnya; dan GP8 : Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan di dalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama dengan komunitas peneliti di luar lembaga | |
| CPL-13 | Mampu melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS baru melalui riset yang berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan dan pemecahan permasalahan masyarakat serta mempublikasikannya pada jurnal internasional bereputasi | |
| CPL-14 | Mampu melakukan pendalaman dan perluasan inovasi pendidikan | |
| CPL-15 | Mampu merumuskan kebijakan serta mengembangkan strategi dengan pendekatan interdisipliner,multidisipliner, serta transdisipliner untuk berkontribusi dalam pemecahan persoalan pendidikan | |
| CPL-16 | Mampu mengembangkan teori dan konsep pendidikan melalui jaringan kerjasama baik di dalam maupun di luar negeri | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan hasil kajian Proses penelitian dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan bahasa sendiri menerapkan dan dapat serta menekankan pentingnya konsep,teori dan pendekatan dijadikan sebagai landasan dalam praktik bimbingan dankonseling | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menjelaskan hasil kajin konsep dan menunjukkan posisi | |
| CPMK 3 | Identifikasi masalah penelitian secara tepat serta menekankan memanfaatkannya dalam praktik bermakna. | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menganalisis Review literature,kerangka konseptual, dan merumuskan hipotesis dan menyajikan dalam bentuk lisan dan tulisan serta memprakarsai pemanfaatannya dalam penelitian secara tepat guna dan tepat sasaran | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu menjelaskan, membedakan antara Merumuskan tujuan, pertanyaan penelitian dan menyajikan dalam bentuk lisan dan tulisan serta memadukan antarkawasan itu dalam hipotesis dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif dan praktik. menyajikan dalam bentuk lisan dan tulisan serta memadukan antarkawasan itu dalam | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu merangkum Pengumpulan data kuantitatif, menentukan besar dan teknik penarikan sampel, mengembangkan dan uji mutu instrumen dan mengintegrasikan konsep tersebut dalam praktik serta membiasakan penerapan secara tepat dalam layanan | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu merangkum Langkah-langkah, teknik sampel, dan, mengumpulkan, dan mengumpulkan data kualitatif dan mengembangkan konsep tersebut dalam praktik bimbingan dan konseling serta membiasakan penerapan secara tepat. | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian eksperimen dan mengembangkan dalam praktik bimbingan dan konseling serta mengkualifikasikan model-model desain tersebut sesuai dengan orientasi penerapannya. | |
| CPMK 9 | Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian korelasional dan mengembangkan dalam praktik layanan serta mengkualifikasikan model-model pengembangan tersebut sesuai dengan orientasi penerapannya dalam | |
| CPMK 10 | Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian Grounded berdasarkan landasan teoretis dan mengembangkan dalam praktik layanan bimbingan dan konseling serta memadukan penggunaannya sesuai dengan kebutuhan | |
| CPMK 11 | Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian Campuran dan pengembangan dan menciptakan kombinasi bentuk evaluasi pembelajaran serta memadukan penggunaannya sesuai dengan kebutuhan. | |
| CPMK 12 | Mahasiswa mampu menganalisis hasil data Analisis, uji hipotesis, dan interpretasi data penelitian kuantitatif dan mengintegrasikan dengan teknologi serta mengkualifikasikan penggunaannya sesuai dengan perkembangan teori yang terkait. | |
| CPMK 13 | Mahasiswa mampu menganalisis hasil Analisis dan interpretasi data penelitian kualitatif dan menghubungkan dengan penggunaan teknologi serta mengkualifikasikan berdasarkan teori dan kebijakan pemerintah. | |
| CPMK 14 | Mahasiswa mampu menyimpulkan Finalisasi draf proposal penelitian (proyek) dan merumuskannya dalam bentuk tulisan dan lisan serta mampu mengubah cara pandangan masyarakat pendidikan kebijakan pemerintah menjadi lebih tepat sasaran. | |
| CPMK 15 | Mahasiswa mampu menyimpulkan Presentasi draf proposal penelitian dan merumuskannya dalam bentuk tulisan dan lisan serta mampu mengubah cara pandangan masyarakat pendidikan kebijakan pemerintah menjadi lebih tepat sasaran. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini membahas metode penelitian kuantitatif dan kualitatif untuk merancang penelitian |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||