RPS - Metode Penelitian Pendidikan

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (S2)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Metode Penelitian Pendidikan		AUD.82.0052	-	0	2	1	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		Dr. Yaswinda S.Pd., M.Pd.

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-3	Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
	CPL-4	Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
	CPL-5	Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
	CPL-6	Mampu menemukan, menciptakan, dan memberikan kontribusi baru pada pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan menghasilkan karya desain, prototipe, atau inovasi teknologi bernilai tambah atau dapat digunakan untuk penyelesaian masalah berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan arif
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Mahasiswa mampu menjelaskan hasil kajian Proses penelitian dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan bahasa sendiri menerapkan dan dapat serta menekankan pentingnya konsep,teori dan pendekatan dijadikan sebagai landasan dalam praktik bimbingan dankonseling
	CPMK 2	Mahasiswa mampu menjelaskan hasil kajin konsep dan menunjukkan posisi
	CPMK 3	Identifikasi masalah penelitian secara tepat serta menekankan memanfaatkannya dalam praktik bermakna.
	CPMK 4	Mahasiswa mampu menganalisis Review literature,kerangka konseptual, dan merumuskan hipotesis dan menyajikan dalam bentuk lisan dan tulisan serta memprakarsai pemanfaatannya dalam penelitian secara tepat guna dan tepat sasaran
	CPMK 5	Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian korelasional dan mengembangkan dalam praktik layanan serta mengkualifikasikan model-model pengembangan tersebut sesuai dengan orientasi penerapannya dalam
	CPMK 6	Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian eksperimen dan mengembangkan dalam praktik bimbingan dan konseling serta mengkualifikasikan model-model desain tersebut sesuai dengan orientasi penerapannya.
	CPMK 7	Mahasiswa mampu merangkum Langkah-langkah, teknik sampel, dan, mengumpulkan, dan mengumpulkan data kualitatif dan mengembangkan konsep tersebut dalam praktik bimbingan dan konseling serta membiasakan penerapan secara tepat.
	CPMK 8	Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian Campuran dan pengembangan dan menciptakan kombinasi bentuk evaluasi pembelajaran serta memadukan penggunaannya sesuai dengan kebutuhan.
	CPMK 9	Mahasiswa mampu merencanakan Penelitian Grounded berdasarkan landasan teoretis dan mengembangkan dalam praktik layanan bimbingan dan konseling serta memadukan penggunaannya sesuai dengan kebutuhan
	CPMK 10	Mahasiswa mampu menganalisis hasil Analisis dan interpretasi data penelitian kualitatif dan menghubungkan dengan penggunaan teknologi serta mengkualifikasikan berdasarkan teori dan kebijakan pemerintah.
	CPMK 11	Mahasiswa mampu menganalisis hasil data Analisis, uji hipotesis, dan interpretasi data penelitian kuantitatif dan mengintegrasikan dengan teknologi serta mengkualifikasikan penggunaannya sesuai dengan perkembangan teori yang terkait.
	CPMK 12	Mahasiswa mampu merangkum Pengumpulan data kuantitatif, menentukan besar dan teknik penarikan sampel, mengembangkan dan uji mutu instrumen dan mengintegrasikan konsep tersebut dalam praktik serta membiasakan penerapan secara tepat dalam layanan
	CPMK 13	Mahasiswa mampu menyimpulkan Finalisasi draf proposal penelitian (proyek) dan merumuskannya dalam bentuk tulisan dan lisan serta mampu mengubah cara pandangan masyarakat pendidikan kebijakan pemerintah menjadi lebih tepat sasaran.
	CPMK 14	Mahasiswa mampu menyimpulkan Presentasi draf proposal penelitian dan merumuskannya dalam bentuk tulisan dan lisan serta mampu mengubah cara pandangan masyarakat pendidikan kebijakan pemerintah menjadi lebih tepat sasaran.
	CPMK 15	Mahasiswa mampu menjelaskan, membedakan antara Merumuskan tujuan, pertanyaan penelitian dan menyajikan dalam bentuk lisan dan tulisan serta memadukan antarkawasan itu dalam hipotesis dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif dan praktik. menyajikan dalam bentuk lisan dan tulisan serta memadukan antarkawasan itu dalam
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-3	CPL-4	CPL-5	CPL-6	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah ini membahas metode penelitian kuantitatif dan kualitatif untuk merancang penelitian

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0