|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Evaluasi Pembelajaran | BIO.61.0127 | - | 0 | 3 | 4 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Muhyiatul Fadilah S.Si., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-5 | Memahami prinsip-prinsip TPACK (Pedagogy Technology and Content Knowledge) dalam pembelajaran biologi | |
| CPL-6 | Terampil dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran biologi yang inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif | |
| CPL-7 | Mampu untuk berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keilmuan dan penguasaan teknologi | |
| CPL-10 | Mampu membuat karya ilmiah melalui penelitian berdasarkan prinsip-prinsip metode ilmiah secara mandiri atau kelompok | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | CPMK 1. Menunjukkan kemampuan kerja sama tim dan komunikasi yang efektif dalam mengolah serta melaporkan hasil evaluasi (CPL 2). | |
| CPMK 2 | CPMK 2. Mampu menerapkan prinsip TPACK dalam menyelenggarakan evaluasi pembelajaran biologi konvensional dan berbasis teknologi digital (CPL 5). | |
| CPMK 3 | CPMK 3. Mampu merencanakan dan menyusun instrumen evaluasi pembelajaran biologi yang inovatif untuk mengukur kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor berdasarkan jenjang kemampuan pada taksonomi Bloom revisi Anderson (CPL 6). | |
| CPMK 4 | CPMK 4. Mampu menganalisis permasalahan evaluasi pembelajaran biologi di sekolah secara logis, kritis, dan solutif (CPL 7). | |
| CPMK 5 | CPMK 10. Mampu menyusun karya ilmiah tentang evaluasi pembelajaran biologi (CPL 10). | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Matakuliah ini membahas tentang pengukuran, penilaian dan evaluasi; instrumen evaluasi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan; penilaian berbasis HOTS terintegrasi keterampilan abad 21; analisis instrumen tes (objektif dan esai); kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran (KKTP); dan dasar-dasar penilaian alternatif dan autentik. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |