|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pembelajaran Berbasis ESQ | BIO.61.0135 | - | 0 | 2 | 6 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Muhyiatul Fadilah S.Si., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-1 | Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character) | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-5 | Memahami prinsip-prinsip TPACK (Pedagogy Technology and Content Knowledge) dalam pembelajaran biologi | |
| CPL-7 | Mampu untuk berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keilmuan dan penguasaan teknologi | |
| CPL-10 | Mampu membuat karya ilmiah melalui penelitian berdasarkan prinsip-prinsip metode ilmiah secara mandiri atau kelompok | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | CPMK 1. Mahasiswa mampu menunjukkan karakter yang baik, religius, berintegritas, berkomitmen, dan memiliki jiwa kepemimpinan pendidik dengan menjunjung tinggi norma etika dan kearifan lokal. | |
| CPMK 2 | CPMK 2. Mahasiswa mampu membangun kerja sama tim yang solid serta mengomunikasikan secara efektif konsep ketangguhan sosial (social strength) dalam interaksi sosial dan profesional. | |
| CPMK 3 | CPMK 3. Mahasiswa mampu menelaah prinsip-prinsip TPACK dengan mengintegrasikan konsep kecerdasan emosional-spiritual (ESQ) dan mekanisme neurobiologi (akal dan otak) ke dalam desain pembelajaran biologi. | |
| CPMK 4 | CPMK 4. Mahasiswa mampu berpikir logis, kritis, dan inovatif dalam mengidentifikasi masalah perilaku belajar murid serta merumuskan solusi berbasis pengelolaan emosi, intuisi, dan motivasi diri. | |
| CPMK 5 | CPMK 5. Mahasiswa mampu menyusun karya ilmiah (artikel/makalah/rancangan proyek) berbasis metode ilmiah secara mandiri atau kelompok mengenai aplikasi ESQ dan neurosains dalam pendidikan biologi. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini mengintegrasikan kecerdasan emosional dan spiritual (ESQ) dengan kajian ilmiah perkembangan manusia. Fokus perkuliahan meliputi pembentukan karakter pendidik (integritas, loyalitas, komitmen, dan pengendalian diri) serta pengembangan kapasitas kepemimpinan pembelajaran (leadership principles). Mahasiswa mengeksplorasi hubungan antara fungsi kognitif otak (neurosains), konsep "satu kepala tiga pikiran", dan ketahanan sosial. Selain itu, mata kuliah ini membedah perspektif multidimensional (termasuk nilai-nilai universal Al-Qur'an dan kisah Luqman) mengenai optimalisasi akal dan edukasi karakter. Melalui mata kuliah ini, calon guru biologi diharapkan memiliki kematangan personal dan mampu merancang pembelajaran berbasis karakter. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |