RPS - Metodologi Penelitian Pendidikan Lanjut

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S2)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Metodologi Penelitian Pendidikan Lanjut		BIO.82.0039	-	0	2	1	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		-

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-1	Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian (Pendidikan biologi)
	CPL-6	Menguasai metode penelitian dan pengolahan data penelitian pendidikan biologi secara kuantitatif, kualitatif atau campuran berdasarkan permasalahan pendidikan biologi untuk memecahkan masalah dengan pendekatan inter atau multidisipliner
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Mampu menunjukkan kepatuhan yang tinggi terhadap etika dan norma penelitian ilmiah (bebas plagiarisme dan manipulasi data), serta mengintegrasikan nilai-nilai karakter, orisinalitas, dan jiwa entrepreneur (kreatif-solutif) dalam merencanakan penelitian kependidikan biologi.
	CPMK 2	Mampu mengolaborasi ide-ide riset dalam kerja tim lintas minat, serta mendiseminasikan (mengomunikasikan) proposal dan hasil telaah kritis artikel jurnal ilmiah secara efektif, persuasif, dan akuntabel baik lisan maupun tulisan.
	CPMK 3	Mampu merekayasa desain penelitian (seperti penelitian tindakan kelas, eksperimen kuasi, atau Research and Development/R&D) yang secara spesifik ditujukan untuk mengevaluasi keefektifan atau mengembangkan model/media pembelajaran biologi inovatif sesuai karakteristik peserta didik.
	CPMK 4	Mampu memformulasikan rancangan penelitian dan mengelola pengolahan data kependidikan biologi menggunakan pendekatan kuantitatif, kualitatif, atau metode campuran (mixed methods) secara inter atau multidisipliner guna memecahkan masalah pendidikan riil.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-1	CPL-2	CPL-3	CPL-6	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, dan praktik penelitian dalam bidang pendidikan biologi secara mendalam, meliputi pendekatan kuantitatif, kualitatif, maupun campuran (mixed methods). Mahasiswa dibekali kemampuan berpikir logis, kritis, dan inovatif dalam mengidentifikasi permasalahan pendidikan biologi, merumuskan rancangan penelitian yang tepat, serta menentukan metode pengumpulan dan pengolahan data yang sesuai dengan karakteristik permasalahan, termasuk pendekatan inter- atau multidisipliner. Mata kuliah ini juga melatih mahasiswa untuk menyusun proposal penelitian secara sistematis, menerapkan etika penelitian, serta mengomunikasikan hasil kajian/penelitian secara efektif baik lisan maupun tulisan. Proses pembelajaran dirancang untuk menumbuhkan karakter ilmiah yang baik (jujur, religius, dan berjiwa entrepreneur) serta kemampuan bekerja sama dalam tim, sehingga mahasiswa siap melaksanakan penelitian pendidikan biologi yang relevan, aplikatif, dan menjunjung tinggi norma etika akademik.

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS