RPS - Evaluasi Pembelajaran Biologi adaptif dan inovatif

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S2)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Evaluasi Pembelajaran Biologi adaptif dan inovatif		BIO.82.0043	-	0	2	1	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		-

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-1	Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-4	Menguasai filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21 baik dalam strategi, desain dan praktek pembelajaran (microteaching)
	CPL-5	Mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran biologi yang inovatif sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
	CPL-8	Mampu menguasai TPACK untuk mengembangkan dan menghasilkan produk Pendidikan biologi yang inovatif berbasis riset berorientasi kearifan local.
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Mampu menunjukkan komitmen terhadap keadilan (fairness), objektivitas, dan kejujuran akademik, serta mengintegrasikan etika profesional dan nilai-nilai karakter dalam merancang instrumen evaluasi
	CPMK 2	mampu mengomunikasikan hasil rancangan dan analisis evaluasi pembelajaran biologi secara efektif serta bekerja sama dalam tim selama diskusi dan penyusunan instrumen evaluasi
	CPMK 3	Mampu mensintesis filosofi, paradigma, dan prinsip-prinsip inovasi asesmen kontemporer yang relevan dengan karakteristik pendidikan biologi abad ke-21 untuk memformulasikan sistem evaluasi pembelajaran yang komprehensif, adaptif, dan berorientasi pada masa depan
	CPMK 4	Mahasiswa mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan instrumen evaluasi pembelajaran biologi yang adaptif dan inovatif sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik
	CPMK 5	Mampu mengintegrasikan kerangka kerja TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) berbasis riset asesmen modern untuk menciptakan produk instrumen evaluasi biologi digital (e-assessment) yang adaptif dan dikontekstualisasikan dengan kearifan lokal
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-1	CPL-2	CPL-4	CPL-5	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, dan praktik evaluasi pembelajaran biologi yang adaptif terhadap kebutuhan dan karakteristik peserta didik, serta inovatif dalam pendekatan dan instrumen penilaian. Kajian mencakup hakikat evaluasi, penilaian, dan pengukuran dalam pembelajaran; jenis dan ranah evaluasi (kognitif, afektif, psikomotorik); prinsip-prinsip asesmen autentik dan asesmen berdiferensiasi sesuai kebutuhan belajar peserta didik; serta pengembangan instrumen evaluasi inovatif berbasis teknologi (asesmen digital, adaptive assessment) yang terintegrasi dengan TPACK. Mahasiswa dilatih untuk merancang, melaksanakan, menganalisis, dan mengembangkan instrumen evaluasi pembelajaran biologi yang valid dan reliabel, termasuk instrumen yang berorientasi pada kearifan lokal dan berbasis riset.

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS