RPS - Pembelajaran Berdiferensiasi

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S2)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Pembelajaran Berdiferensiasi		BIO.82.0051	-	0	2	1	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		-

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-4	Menguasai filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21 baik dalam strategi, desain dan praktek pembelajaran (microteaching)
	CPL-5	Mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran biologi yang inovatif sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
	CPL-8	Mampu menguasai TPACK untuk mengembangkan dan menghasilkan produk Pendidikan biologi yang inovatif berbasis riset berorientasi kearifan local.
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	mampu mengomunikasikan rancangan dan hasil praktik pembelajaran berdiferensiasi secara efektif, baik lisan maupun tulisan, serta bekerja sama secara kolaboratif dalam tim selama proses perancangan, simulasi, dan refleksi pembelajaran.
	CPMK 2	menguasai filosofi dan prinsip pembelajaran berdiferensiasi sebagai bentuk inovasi pembelajaran biologi abad ke-21, serta mampu menerapkannya dalam strategi, desain, dan praktik pembelajaran (microteaching) yang responsif terhadap keragaman peserta didik
	CPMK 3	mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran biologi berdiferensiasi (diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar) yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan, minat, serta profil belajar peserta didik.
	CPMK 4	mampu mengintegrasikan TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) untuk mengembangkan dan menghasilkan produk pembelajaran biologi berdiferensiasi yang inovatif, berbasis riset, dan berorientasi pada kearifan lokal
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-2	CPL-4	CPL-5	CPL-8	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep, filosofi, dan prinsip pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan pembelajaran yang responsif terhadap keragaman karakteristik, kesiapan belajar (readiness), minat, dan profil belajar peserta didik dalam pembelajaran biologi. Kajian mencakup landasan filosofis dan teoretis diferensiasi pembelajaran, strategi diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar, serta pemetaan kebutuhan belajar peserta didik sebagai dasar perancangan pembelajaran.

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS