|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Inovasi Pengembangan Bahan Ajar Biologi | BIO.82.0054 | - | 0 | 2 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-4 | Menguasai filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21 baik dalam strategi, desain dan praktek pembelajaran (microteaching) | |
| CPL-5 | Mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran biologi yang inovatif sesuai dengan kebutuhan peserta didik. | |
| CPL-8 | Mampu menguasai TPACK untuk mengembangkan dan menghasilkan produk Pendidikan biologi yang inovatif berbasis riset berorientasi kearifan local. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu mengomunikasikan gagasan inovasi pengembangan bahan ajar biologi secara ilmiah serta bekerja sama secara efektif dalam tim multidisiplin untuk menghasilkan produk bahan ajar yang berkualitas.. | |
| CPMK 2 | Mampu menganalisis dan menerapkan filosofi, prinsip, serta pendekatan inovasi pembelajaran abad ke-21 sebagai landasan dalam merancang bahan ajar biologi yang mendukung pembelajaran bermakna | |
| CPMK 3 | Mampu merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi bahan ajar biologi inovatif yang sesuai dengan karakteristik materi, kebutuhan peserta didik, dan capaian pembelajaran. | |
| CPMK 4 | Mampu mengintegrasikan kerangka TPACK, hasil penelitian, dan potensi kearifan lokal dalam menghasilkan produk bahan ajar biologi inovatif yang valid, praktis, dan efektif. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, dan praktik pengembangan bahan ajar biologi yang inovatif, relevan dengan tuntutan pendidikan biologi abad 21. Kajian mencakup hakikat dan jenis-jenis bahan ajar (modul, LKPD, buku ajar, bahan ajar digital/multimedia), prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar berdasarkan model pengembangan, serta integrasi kerangka TPACK dalam merancang bahan ajar yang adaptif terhadap kebutuhan peserta didik. Mahasiswa dilatih untuk merancang, mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi bahan ajar biologi inovatif berbasis riset, yang dapat berorientasi pada kearifan lokal. Mata kuliah ini juga melatih mahasiswa untuk berkomunikasi secara efektif dan bekerja sama dalam tim dalam merancang, menguji coba, dan mendiskusikan produk bahan ajar yang dikembangkan. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||