|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Landasan Ilmu Pendidikan | BIO.82.0037 | - | 0 | 2 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Fitri Arsih S.Si., M.Pd | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-1 | Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character) | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian (Pendidikan biologi) | |
| CPL-4 | Menguasai filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21 baik dalam strategi, desain dan praktek pembelajaran (microteaching) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa menunjukkan karakter yang baik, religius, nasionalis, dan berjiwa entrepreneur serta menjunjung norma-etika dalam mengkaji dan mendiskusikan isu pendidikan. | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu mengomunikasikan hasil kajian landasan ilmu pendidikan secara efektif dan bekerja sama dalam diskusi/tugas kelompok | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis berbagai isu dan permasalahan pendidikan kontemporer yang relevan dengan pendidikan biologi | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menjelaskan landasan filosofis pendidikan sebagai dasar penyelenggaraan pendidikan biologi, menjelaskan landasan psikologis, sosiologis, historis, dan yuridis pendidikan serta keterkaitannya dengan praktik pendidikan di Indonesia, mampu menghubungkan landasan ilmu pendidikan dengan filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran biologi abad 21 serta mampu mengidentifikasi implikasi landasan ilmu pendidikan terhadap strategi, desain, dan praktik pembelajaran (microteaching) biologi. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK 1 | Menganalisis dan menguraikan Pendidikan sebagai satu displin ilmu (3%) | |
| SUB CPMK 2 | Menjelaskan, mendiagnosis komponen inti ilmu pendidikn dan peranan ilmu sosial lainya dalam perekembangan ilmu pendidikan (1%) | |
| SUB CPMK 3 | Menganalisis dan merekonstruksi peran konsep dasar antrologi, sosologi dan kebudayaan dalam praktek pendidikan (1%) | |
| SUB CPMK 4 | 1. Menerangkan dan mengnalisis pengertian kepribadian, pembentukan, pengembangan dan kaitannya dengan kebudayaan (1%) | |
| SUB CPMK 5 | Menjelaskan dan menguraikan dengan logis transmisi budaya dan perkembangan institusi pendidikan (1%) | |
| SUB CPMK 6 | Menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan (1%) | |
| SUB CPMK 7 | menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang teori belajar dan pembelajaran dalam Pendidikan (1%) | |
| SUB CPMK 8 | Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis berbagai isu dan permasalahan pendidikan kontemporer yang relevan dengan pendidikan biologi (10%) | |
| SUB CPMK 9 | 1. Menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan 2. menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang teori belajar dan pembelajaran dalam Pendidikan (2%) | |
| SUB CPMK 10 | Menenganalisis konsep negara, pendidikan, democratic eduction, sentraliasai dan disentralisasi pendidikan. (3%) | |
| SUB CPMK 11 | Menjelaskan dan mengalisis hakekat manusia, HAM, Hakekat Masyarakt dan Pendidikan (2%) | |
| SUB CPMK 12 | Menjelaskan praktek pendidikan pada masyarakat sederhana, modern dan masyarakat digital (3%) | |
| SUB CPMK 13 | Menjelaskan dan menganalsis dengan kritis pengertian filsafat, filsafat pendidikan, ilmu pendidikan aliran- aliran dalam filsafat pendidikan. (3%) | |
| SUB CPMK 14 | Menjelaskan dan menganalsis Filsafat pendidikan Pancasila (2%) | |
| SUB CPMK 15 | Menjelaskan dan menganalisis serta mengembangkan Program Pendidikan abad ke- 21- revolusi industri 4.0 dan society 5.0. (3%) | |
| SUB CPMK 16 | Mahasiswa menunjukkan karakter yang baik, religius, nasionalis, dan berjiwa entrepreneur serta menjunjung norma-etika dalam mengkaji dan mendiskusikan isu pendidikan. (10%) | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini mengkaji landasan-landasan ilmu pendidikan yang meliputi landasan filosofis, psikologis, sosiologis, historis, dan yuridis dalam penyelenggaraan pendidikan, khususnya pendidikan biologi. Mahasiswa dibekali pemahaman mendalam mengenai hakikat manusia, hakikat pendidikan, tujuan pendidikan nasional, serta sistem pendidikan di Indonesia sebagai dasar berpikir dalam merancang dan melaksanakan praktik pendidikan secara profesional. Mata kuliah ini juga mengarahkan mahasiswa untuk menganalisis berbagai isu dan permasalahan pendidikan secara kritis dan logis, serta menghubungkannya dengan filosofi dan prinsip inovasi pembelajaran yang relevan dengan pendidikan biologi abad 21. |
| Pustaka | Utama: |
|
1. Hunt, M.P. (1975). Foundation and Education, Social and Culture Perspectives. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
2. Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press
3. Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.
4. Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing
5. Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.
6. H.A.R Tilaar(2002).Perubahan Sosial dan Pendidikan, Jakarta: Garsindo
7. Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing
8. Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co
9. Manan, Imran (1989) Dasar-dasar Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta: P2LPTK.
10. Kneller, J.F. (1989). Antropologi Pendidikan. (Diterjemahkan oleh Imran Manan). Jakarta: P2LPTK
11. M. Noor Syam. (1988). Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pendidikan Pancasila. Surabaya: Usaha Nasional.
12. Imam Bernadib. (1990). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.
13. Rochman Natawidjaja. Dkk. (2007). Rujukan Filsafat, Teori, dan Praksis Ilmu Pendidikan. Bandung: UPI Press.
|
|
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
1. Penelitian Kuantitatif dalam Artikel Azwar Ananda 2020.“ Multifactor Influences on Student’s Learning Motivation (Study on the Pancasila and Citizenship Education
Study Program at Higher Education in Padang) https://www.atlantis-press.com/proceedings/icoie-20/125948004
2. Penelitian Pengembangan dalam Artikel Azwar Ananda 2022. “ Pengembangan Model Pembelajaran Pancasila dalam Upaya Mengembangkan Nasionalisme Bangsa di
Perguruan Tinggi” http://repository.unp.ac.id/id/eprint/43518
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| 1 |
Menganalisis dan menguraikan Pendidikan sebagai satu displin ilmu
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ , Zoom, dan Whatsapp |
1. Pendidikan sebagai disiplin ilmu [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
3 |
| 2 |
Menjelaskan, mendiagnosis komponen inti ilmu pendidikn dan peranan ilmu sosial lainya dalam perekembangan ilmu pendidikan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Komponen inti ilmu pendidikan dan komponen penunjang ilmu pendidikan. [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
1 |
| 3 |
Menganalisis dan merekonstruksi peran konsep dasar antrologi, sosologi dan kebudayaan dalam praktek pendidikan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Komponen inti ilmu pendidikan dan komponen penunjang ilmu pendidikan. [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
1 |
| 4 |
1. Menerangkan dan mengnalisis pengertian kepribadian, pembentukan, pengembangan dan kaitannya dengan kebudayaan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
1. Kebudayaan dan Kepribadian [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
1 |
| 5 |
Menjelaskan dan menguraikan dengan logis transmisi budaya dan perkembangan institusi pendidikan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Transmisi Budaya dan Perkembangan institusi pendidikan: tradisonal, modern dan post modern. [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
1 |
| 6 |
Menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan dan pengajaran [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
1 |
| 7 |
menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang teori belajar dan pembelajaran dalam Pendidikan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Teori komunikasi, interaksi dalam pendidikan dan teori belajar dan pembelajaran dalam pendidikan [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
1 |
| 8 | UTS | ||||||
| 9 |
1. Menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang Teori perbedaan individu (individual differensces) dalam pendidikan
2. menganalisis landasan psikologi ilmu pendidikan tentang teori belajar dan pembelajaran dalam Pendidikan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Pendidikan, perubahan sosial budaya (change), modernisasi dan pembangan. [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
2 |
| 10 |
Menenganalisis konsep negara, pendidikan, democratic eduction, sentraliasai dan disentralisasi pendidikan.
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
1. Negara dan Pendidikan: Demokrasi pendidikan, sentralisasi dan disentralisi pendidikan serta school based manajemen [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
3 |
| 11 |
Menjelaskan dan mengalisis hakekat manusia, HAM, Hakekat Masyarakt dan Pendidikan
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Hakekat manusia hak azazi manusia, hakekat mayarakat dan pendidikan. [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[H.A.R Tilaar(2002).Perubahan Sosial dan Pendidikan, Jakarta: Garsindo]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
2 |
| 12 |
Menjelaskan praktek pendidikan pada masyarakat sederhana, modern dan masyarakat digital
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
1. Pendidikan dalam masyarakat sederhana, modern dan Pendidikan abad ke 21 (revolusi 4.0 dan masyarakat 5.0). [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[H.A.R Tilaar(2002).Perubahan Sosial dan Pendidikan, Jakarta: Garsindo]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
3 |
| 13 |
Menjelaskan dan menganalsis dengan kritis pengertian filsafat, filsafat pendidikan, ilmu pendidikan aliran-
aliran dalam filsafat pendidikan.
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
1. Pendidikan dalam masyarakat sederhana, modern dan Pendidikan abad ke 21 (revolusi 4.0 dan masyarakat 5.0). [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[H.A.R Tilaar(2002).Perubahan Sosial dan Pendidikan, Jakarta: Garsindo]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
3 |
| 14 |
Menjelaskan dan menganalsis Filsafat pendidikan Pancasila
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Dasar Filsafat pendidikan Pancasila: dasar pemikiran sistematika filsafat Pancasila dan sistematika Filsafat [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[H.A.R Tilaar(2002).Perubahan Sosial dan Pendidikan, Jakarta: Garsindo]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
[Manan, Imran (1989) Dasar-dasar Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta: P2LPTK.]
|
2 |
| 15 |
Menjelaskan dan menganalisis serta mengembangkan Program Pendidikan abad ke- 21- revolusi industri 4.0 dan society 5.0.
|
✓ Ketajaman dan ketepatan analisis |
Tugas
Kuis
Case-Based
Project-Based
|
❖ Metode Pembelajaran: Team Based Project, Presentasi, diskusi, tanya jawab, resitasi ❖ Model Pembelajaran: PjBL ❖ Penugasan Mahasiswa: Membuat jurnal belajar yang diunggahkan pada https://smile.unp.ac.id/ | Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform https://smile.unp.ac.id/ Zoom, dan Whatsapp |
Program Pendidikan abad ke- 21 revolusi industri 4.0 dan society 5.0 (Guru, kurikulum, metode, evaluasi, pendidikan [Walton,John&Kuethe,Lame.L(1963) The Discipline of Education, Madison: University of Wisconson Press]
[Konsorsium Ilmu Pendidikan. (1991). “Hasil Studi Penataan Fakultas Bidang Ilmu Pendidikan.” Jakarta: Dirjen Dikti.]
[Unesco. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Fullan, Mechael (1991) The New Meaning of Educational Change.]
[H.A.R Tilaar(2002).Perubahan Sosial dan Pendidikan, Jakarta: Garsindo]
[Imran Manan. (112. Unesco. (1969). Learning: The Treasure Within. Paris: Unesco Publishing]
[Guttman, Amy(1998) Democratic Education,New York: MacmIlan and Co]
|
3 |
| 16 | UAS | ||||||