Logo UNP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (S2)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Ekologi dan lingkungan BIO.82.0041 - 0 2 1 -
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Prodi
- - - Dr. Fitri Arsih S.Si., M.Pd
Capaian
Pembelajaran		 CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-1 Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
CPL-2 Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
CPL-3 Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian (Pendidikan biologi)
CPL-7 Menguasai konsep dasar dan lanjut ilmu biologi secara komprehensif
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mahasiswa menunjukkan karakter yang baik, religius, nasionalis, dan berjiwa entrepreneur, serta menjunjung norma-etika dalam mengkaji dan menyikapi permasalahan ekologi dan lingkungan, termasuk dalam pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan.
CPMK 2 Mampu mengolaborasi pembagian kerja tim secara adaptif dan bertanggung jawab dalam melakukan riset/kajian ekologi lapangan, serta mengomunikasikan hasil analisis data lingkungan secara persuasif dan berbasis bukti ilmiah
CPMK 3 mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran biologi bertema ekologi dan lingkungan yang inovatif serta sesuai dengan kebutuhan peserta didik, termasuk pemanfaatan isu lingkungan kontekstual sebagai sumber belajar.
CPMK 4 Mampu mensintesis konsep dasar dan lanjut ilmu ekologi (mekanisme ekosistem, aliran energi, siklus biogeokimia, ekologi populasi/komunitas) secara komprehensif untuk menganalisis problematika lingkungan makro serta dinamika perubahan biosfer.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
SUB CPMK 1 mahasiswa mampu menjelaskan pengertian ekologi (1.5%)
SUB CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar ekologi dan sistem ekologi (1.5%)
SUB CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai komponen dalam sistem ekologi (1.5%)
SUB CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai komponen lingkungan dan ruang lingkupnya (1.5%)
SUB CPMK 5 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai Aliran energi di Ekosistem, Aksi dan interaksi dan kepunahan serta analisis UNP Extinct Metric (1.5%)
SUB CPMK 6 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai Aquatik ekologi dan komponennya (1.5%)
SUB CPMK 7 Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai keragaman hayati dan dinamika populasi (1.5%)
SUB CPMK 8 Mahasiswa menunjukkan karakter yang baik, religius, nasionalis, dan berjiwa entrepreneur, serta menjunjung norma-etika dalam mengkaji dan menyikapi permasalahan ekologi dan lingkungan, termasuk dalam pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan. (30%)
SUB CPMK 9 Mahasiswa mampu menganalisis masalah ekosistem hutan hujan tropis dan pengelolaan lingkungan (1.5%)
SUB CPMK 10 Mahasiswa mampu membahas dan menganalisis masalah pemanasan global terhadap manusia, hewan dan tumbuhan yg hidup di ekosistemnya (1.5%)
Matriks CPL
ke CPMK
CPL-1 CPL-2 CPL-3 CPL-7 Total
SUB CPMK 1 - - - - 1.5%
SUB CPMK 2 - - - - 1.5%
SUB CPMK 3 - - - - 1.5%
SUB CPMK 4 - - - - 1.5%
SUB CPMK 5 - - - - 1.5%
SUB CPMK 6 - - - - 1.5%
SUB CPMK 7 - - - - 1.5%
SUB CPMK 8 - - - - 30%
SUB CPMK 9 - - - - 1.5%
SUB CPMK 10 - - - - 1.5%
43.5%
Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah		 Mata kuliah ini mengkaji konsep dasar dan lanjut ekologi sebagai cabang ilmu biologi yang membahas interaksi antara organisme dengan lingkungannya, mencakup tingkat organisasi ekologi (individu, populasi, komunitas, ekosistem, dan biosfer), aliran energi dan siklus materi, dinamika populasi, interaksi antarspesies, suksesi ekosistem, serta keanekaragaman hayati. Mahasiswa juga dibekali pemahaman tentang isu-isu lingkungan kontemporer seperti perubahan iklim, kerusakan ekosistem, pencemaran, dan upaya konservasi, serta keterkaitannya dengan pembangunan berkelanjutan. Mata kuliah ini juga melatih mahasiswa untuk berkomunikasi secara efektif dan bekerja sama dalam tim dalam menyelesaikan tugas kajian dan proyek ekologi.
Pustaka Utama:
1. Odum. E. (1999). System Ecology (Terjemahan). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
2. Goudie, A. (1994). The Human Impact on the Natural Environment. Cambridge: MIT Press.
3. Leslie, A. R. & James, H. B. (1991). Foundation of Ecology. Chicago: Chicago University Press.
4. Worster, D. (1994). Nature’s Economy: A History of Ecological Ideas, 2nd Edition. New York: Cambridge University Press. 5. Utomo, S. W., dkk. (2021). Ekologi Lingkungan Hidup dan Circular Economy. University Indonesia Publishing.
Pendukung: (Jika diperlukan)
1. Ferdyan, R., Vauzia., Zulyusri., Santosa, T.A., & Razak, A. (2021). Model Pendidikan Lingkungan Hidup: Kegiatan Pembelajaran pada Siswa sebagai Bagian dari Lingkungan di Era New Normal. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. 7(1), 51-61.
2. Edward, J. K. (1965). Reading in Ecology. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.
3. Peter, B. (1993). The Norton History of the Environmental Sciences. Norton, New York.
4. Mechant, C. (1993). Major Problems in American Environmental History: Documents and Essays. Heath and Co., Lexington, MA.
5. William, C. (1983). Changes in the Land: Indians, Colonist, and the Ecology of New England. New York: Hill and Wang.
6. Kasijan, R. & Juwana, S . (1999). Biologi Laut: Ilmu Pengetahuan Biota Laut. Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembangan Oseanologi-LIPI.
Dosen
Pengampu		 -
Mata kuliah
syarat		 -
Minggu Ke- SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) Penilaian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa
[Estimasi Waktu]		 Materi Pembelajaran
[Rujukan]		 Bobot Penilaian
(%)
Indikator Teknik & Kriteria Luring (Tatap Muka) Daring (Online)
1
mahasiswa mampu menjelaskan pengertian ekologi
  • Ketajaman dan ketepatan analisis
  • Kemampuan kolaborasi
  • Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melakukan pembelajaran melalui smile.unp

Pendahuluan

[Odum. E. (1999). System Ecology (Terjemahan). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.]
 1.5
2
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar ekologi dan sistem ekologi
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Konsep dasar ekologi dan  sistem ekologi 

[Odum. E. (1999). System Ecology (Terjemahan). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.]
[Worster, D. (1994). Nature’s Economy: A History of Ecological Ideas, 2nd Edition. New York: Cambridge University Press. 5. Utomo, S. W., dkk. (2021). Ekologi Lingkungan Hidup dan Circular Economy. University Indonesia Publishing.]
 1.5
3
Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai komponen dalam sistem ekologi
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Komponen dalam sistem ekologi

[Goudie, A. (1994). The Human Impact on the Natural Environment. Cambridge: MIT Press.]
[Kasijan, R. & Juwana, S . (1999). Biologi Laut: Ilmu Pengetahuan Biota Laut. Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembangan Oseanologi-LIPI.]
 1.5
4
Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai komponen lingkungan dan ruang lingkupnya
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Komponen lingkungan dan  ruang lingkupnya 

[Peter, B. (1993). The Norton History of the Environmental Sciences. Norton, New York.]
 1.5
5
Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai Aliran energi di Ekosistem, Aksi dan interaksi dan kepunahan serta analisis UNP Extinct Metric
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Aliran energi di ekosistem, aksi, dan interaksi dan kepunahan serta analisis UNP Extinct Metric

 

[Odum. E. (1999). System Ecology (Terjemahan). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.]
[Worster, D. (1994). Nature’s Economy: A History of Ecological Ideas, 2nd Edition. New York: Cambridge University Press. 5. Utomo, S. W., dkk. (2021). Ekologi Lingkungan Hidup dan Circular Economy. University Indonesia Publishing.]
[Ferdyan, R., Vauzia., Zulyusri., Santosa, T.A., & Razak, A. (2021). Model Pendidikan Lingkungan Hidup: Kegiatan Pembelajaran pada Siswa sebagai Bagian dari Lingkungan di Era New Normal. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. 7(1), 51-61.]
 1.5
6
Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai Aquatik ekologi dan komponennya
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Aquatik ekologi dan komponennya

[Kasijan, R. & Juwana, S . (1999). Biologi Laut: Ilmu Pengetahuan Biota Laut. Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembangan Oseanologi-LIPI.]
 1.5
7
Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai keragaman hayati dan dinamika populasi
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Keragaman hayati dan dinamika populasi

[Odum. E. (1999). System Ecology (Terjemahan). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.]
[Goudie, A. (1994). The Human Impact on the Natural Environment. Cambridge: MIT Press.]
 1.5
8 UTS
9
Mahasiswa mampu menganalisis masalah ekosistem hutan hujan tropis dan pengelolaan lingkungan
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Masalah ekosistem

[Odum. E. (1999). System Ecology (Terjemahan). Yogyakarta: Gajah Mada University Press.]
 1.5
10
Mahasiswa mampu membahas dan menganalisis masalah pemanasan global terhadap manusia, hewan dan tumbuhan yg hidup di ekosistemnya
  1. Ketajaman dan ketepatan analisis
  2. Kemampuan kolaborasi
  3. Kemampuan komunikasi
Tugas
 - melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui smile.unp

Pemanasan global terhadap manusia, hewan dan tumbuhan yg hidup di ekosistemnya

[Ferdyan, R., Vauzia., Zulyusri., Santosa, T.A., & Razak, A. (2021). Model Pendidikan Lingkungan Hidup: Kegiatan Pembelajaran pada Siswa sebagai Bagian dari Lingkungan di Era New Normal. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. 7(1), 51-61.]
 1.5