|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Media Pembelajaran Fisika | FIS.61.0023 | - | 0 | 3 | 4 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Memiliki kemampuan berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahan fisika dan pendidikan fisika | |
| CPL-6 | Mengimplementasikan konsep dasar pedagogi, prinsip-prinsip penilaian; prinsip-prinsip pengem bangan media pembelajaran fisika berbasis teknologi digital | |
| CPL-8 | Mengimplementasikan ide-ide kreatif dalam memecahkan permasalahan fisika dan pembe lajaran fisika pada kegiatan interdisipliner melalui integrasi kearifan lokal dan TIK | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menganalisis konsep, jenis dan karakteristik, pemilihan, penggunaan, pengembangan, dan evaluasi media pembelajaran fisika, memproduksi berbagai jenis media pembelajaran fisika menggunakan teknologi yang relevan dan mutakhir, dan mempertahankan hasil produk | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menganalisis tren pembelajaran fisika abad ke-21 dan merancang multimedia pembelajaran fisika yang inovatif berdasarkan prinsip desain instruksional dan menyajikannya secara kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu menganalisis landasan teoretis media pembelajaran yang meliputi teori komunikasi, teori belajar, dan desain instruksional serta implikasinya terhadap pengembangan media pembelajaran fisika. | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menganalisis berbagai jenis media pembelajaran fisika (visual, audio, audiovisual, dan multimedia interaktif) berdasarkan prinsip pedagogis dan karakteristik materi fisika. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah media pembelajaran fisika membahas tentang pengertian dan pentingnya media pembelajaran, peran media dalam pembelajaran, manfaat media dalam pembelajaran, klasifikasi media pembelajaran, kriteria pemilihan media pembelajaran, pengembang an media pembelajaran, pembuatan alat bantu pembelajaran yang sederhana, penggunaan dan pengelolaan sumber belajar (laboratorium, perpustakaan dan pembelajaran mikro), konsep evaluasi media pembelajaran, media pembelajaran berbasis ICT, software media pembelajaran berbasis ICT: wordpress, jommla, moodle, dll, dan strategi penggunaan media dalam proses pembelajaran fisika |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||