|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Strategi Pembelajaran Fisika | FIS.61.0024 | - | 0 | 3 | 4 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Prof. Dr. Asrizal M.Si | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Memiliki kemampuan berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahan fisika dan pendidikan fisika | |
| CPL-6 | Mengimplementasikan konsep dasar pedagogi, prinsip-prinsip penilaian; prinsip-prinsip pengem bangan media pembelajaran fisika berbasis teknologi digital | |
| CPL-11 | Menerapkan konsep fisika dan paedagogi untuk mendukung pembelajaran fisika di sekolah berdasarkan tren dan inovasi terkini dalam pendidikan fisika dengan mengintegrasikan kearifan lokal dan TIK | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menguasai strategi pembelajaran dan aplikasinya dalam pembelajaran fisika, memiliki keterampilan dalam menyusun strategi pembelajaran fisika SMA sesuai dengan karakteristik materi dan kebutuhan belajar abad 21, serta menampilkan sikap ilmia | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan pembelajaran fisika dan mengomunikasikan solusi strategisnya secara logis dan sistematis, serta bekerja sama secara efektif dalam diskusi akademik. | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu merancang dan menerapkan strategi pembelajaran fisika yang inovatif dan kontekstual berbasis IPTEKS, TIK, dan kearifan lokal melalui kerja sama tim dan komunikasi yang efektif. | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar dan landasan teoretis strategi pembelajaran fisika berdasarkan standar proses dan karakteristik peserta didik. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah strategi pembelajaran fisika membahas tentang mendeskripsikan wawasan kependidikan guru, mendeskripsikan karakteristik kurikulum 2013, menjelaskan tentang taksonomi tujuan pembelajaran dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, menjelaskan tentang tujuan dan standar kompetensi, mendiskusikan tentang berbagai teori belajar yang mendasari strategi pembelajaran, mendiskusikan dan mengaplikasikan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa dan saintifik serta peningkatan kemampuan berpikir dalam pembelajaran fisika |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||