RPS - Model Pembelajaran Fisika Inovatif

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Model Pembelajaran Fisika Inovatif		FIS.61.0108	-	0	2	6	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		-

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Memiliki kemampuan berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahan fisika dan pendidikan fisika
	CPL-6	Mengimplementasikan konsep dasar pedagogi, prinsip-prinsip penilaian; prinsip-prinsip pengem bangan media pembelajaran fisika berbasis teknologi digital
	CPL-11	Menerapkan konsep fisika dan paedagogi untuk mendukung pembelajaran fisika di sekolah berdasarkan tren dan inovasi terkini dalam pendidikan fisika dengan mengintegrasikan kearifan lokal dan TIK
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran fisika, merancang dan menerapkan solusi dalam bentuk proyek berbasis model pembelajaran inovatif, serta mengomunikasikan hasilnya secara efektif melalui kerja sama tim dengan menunjukkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif dalam memecahkan permasalahan pembelajaran fisika.
	CPMK 2	Mahasiswa mampu menganalisis konsep model pembelajaran sebagai dasar dalam merancang pembelajaran fisika yang efektif melalui integrasi prinsip dasar fisika dan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan inovatif.
	CPMK 3	Mahasiswa mampu menganalisis berbagai model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran fisika berdasarkan karakteristik materi, tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, serta konteks implementasinya dengan memanfaatkan TIK dan mengintegrasikan ide-ide kreatif serta kearifan lokal untuk mendukung pembelajaran fisika.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-2	CPL-3	CPL-6	CPL-11	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah ini memberikan pemahaman mengenai konsep, karakteristik, dan penerapan model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran fisika. Materi mencakup konsep model pembelajaran fisika inovatif, analisis berbagai model pembelajaran inovatif, yaitu Inquiry-Based Learning, Problem-Based Learning, Cooperative Learning, Project-Based Learning, Integrated Science Learning, Generative Learning berbasis Konflik Kognitif, Cognitive Conflict Based Learning, dan Networked-Based Inquiry Learning, identifikasi permasalahan dan tantangan pembelajaran fisika, serta perancangan, implementasi, evaluasi, dan refleksi pembelajaran inovatif. Mahasiswa menghasilkan desain skema konseptual setiap model pembelajaran inovatif dan mengimplementasikannya melalui proyek dan microteaching sebagai solusi terhadap permasalahan pembelajaran fisika dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi serta menunjukkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikasi, dan kerja sama.

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS