RPS - Asesmen Pembelajaran Fisika

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Asesmen Pembelajaran Fisika		FIS.61.0109	-	0	3	4	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		Prof. Dr. Asrizal M.Si

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Memiliki kemampuan berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahan fisika dan pendidikan fisika
	CPL-5	Menerapkan metode matematika untuk menjelaskan, mendeskripsikan, menganalisis, dan memecahkan masalah fisika dan pendidikan fisika
	CPL-6	Mengimplementasikan konsep dasar pedagogi, prinsip-prinsip penilaian; prinsip-prinsip pengem bangan media pembelajaran fisika berbasis teknologi digital
	CPL-8	Mengimplementasikan ide-ide kreatif dalam memecahkan permasalahan fisika dan pembe lajaran fisika pada kegiatan interdisipliner melalui integrasi kearifan lokal dan TIK
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Menganalisis perbedaan dan persamaan dari berbagai sudut pandang tentang evaluasi, penilaian/ asesmen, pengukuran dan tes; serta mengidentifikasi konsep dan langkah- langkah pelaksanaan evaluasi program pendidikan Fisika dan mempresentasikan.
	CPMK 2	Menganalisis prinsip penilaian, tipe asesmen, tiga pendekatan asesmen: assessment of learning, assessment for learning dan assessment as learning dan jenis tes non tes, tes lisan dan tulisan, serta mempresentasikan sesuai fakta dan norma.
	CPMK 3	Merancang teknik penilaian terintegrasi kearifan local dalam Teknik penilaian unjuk kerja, sikap, diri, antar teman, tertulis, proyek, produk, portofolio, dan rubrik penskoran; deskriptif, holistik dan skala persepsi dan mempresentasikan sesuai fakta dan norma.
	CPMK 4	Merancang langkah-langkah pelaksanaan penilaian proses pembelajaran terintegrasi kearifan lokal, pemetaan Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran dan, Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran, mampu merinci pengolahan hasil penilaian, pelaporan dan pemanfaatan hasil penilaian, pengambilan keputusan dan mempresentasikan sesuai fakta dan norma.
	CPMK 5	Menganalisis item soal tes meliputi; validitas, reliabilitas, daya beda, tingkat kesukaran, pola jawaban soal/distraktor dan konsistensi butir soal dan mempresentasikan sesuai fakta dan norma.
	CPMK 6	Membandingkan teori yang telah di pelajari pada minggu 1 sampai 12 dengan keterlaksanaan di sekolah tingkat menengah.
	CPMK 7	Sub-CPMK 2 Menganalisis prinsip penilaian, tipe asesmen, tiga pendekatan asesmen: assessment of learning, assessment for learning dan assessment as learning dan jenis tes non tes, tes lisan dan tulisan, serta mempresentasikan sesuai fakta dan norma.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-2	CPL-3	CPL-5	CPL-6	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan pelaksanaan evaluasi dan penilaian dalam pembelajaran Fisika serta menganalisis penilaian yang terimplementasi di lapangan (sekolah dan PT).

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS