|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pengembangan Bahan Ajar Fisika | FIS.82.0025 | - | 0 | 2 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-1 | Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character) | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu menganalisis penerapan dan pengembangan model pembelajaran yang relevan untuk mata pelajaran fisika terintegrasi dengan IT, sains terpadu, kebencanaa, dan kearifan lokal | |
| CPMK 2 | Merancang dan menerapkan model pembelajaran dalam fisika yang sesuai dengan standar proses dengan mengintegrasikan IT, sains terpadu, kebencanaa, dan kearifan lokal | |
| CPMK 3 | Mampu mengembangkan bahan ajar cetak (non ICT) dan non cetak (berbasis ICT) yang terimplementasikan sesuai kurikulum yang berlaku | |
| CPMK 4 | Membuat rancangan bahan ajar untuk pembelajaran fisika dengan konten materinya berbasis Etnosains dan siaga bencana dan mempresentasikan serta menyajikannya sesuai fakta kebenaran, logika, dan telah terkonstruksi teori | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini memberikan bekal kepada mahasiswa untuk menambah pengetahuan tentang bahan ajar fisika cetak dan noncetak berbasi IT dalam pembelajaran yang terimplementasi sesuai kurikulum yang berlaku pada saat ini; peran dan jenis bahan ajar; prosedur pengembangan bahan ajar; pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar cetak dan non cetak; cara-cara menentukan validitas, reliabilitas, dan praktikalitas bahan ajar untuk mendukung kompetensi pedagogik dalam pembelajaran fisika, dapat membuat rancangan bahan ajar untuk pembelajaran fisika dan mempresentasikan serta menyajikannya sesuai fakta kebenaran, logika dan telaah konstruksi teori.PA. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||