|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pengembangan Asesmen Pembelajaran Fisika | FIS.82.0052 | - | 0 | 0 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-4 | Menguasai filosofi, teori belajar, teori pembelajaran, dan implikasinya dalam pengembangan pembelajaran fisika yang inovatif. | |
| CPL-6 | Mampu berpikir kritis, kreatif, sistematis, dan inovatif dalam mengembangkan solusi terhadap permasalahan pendidikan fisika berdasarkan kaidah ilmiah. | |
| CPL-9 | Mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran fisika yang inovatif berbasis hasil penelitian, teknologi, komunikasi, pendidikan siaga bencana, sains terpadu, kearifan lokal dan kebutuhan peserta didik. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu mengkonstruksi teori evaluasi, asesmen/penilaian, pengukuran dan testing. | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu mengetahui hubungan pengetahuan dan keterampilan dalam “ability”, metode/teknik asesmen (selected response, essay, performance, personal communication, self assesmen, product assesment, portofolio), target asesmen (pengetahuan, penalaran, produk, keterampilan dan sikap), untuk pembuatan instrument dan rubric dengan pengintegrasian IT dan etnosains serta menyajikan dalam diskusi | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu menulis artikel meta analisis sesuai fakta, kebenaran, konfirmasi, logika inferensi dan telaah konstruksi teori | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Pengembangan Asesmen Pembelajaran Fisika membekali mahasiswa dengan konsep dan keterampilan dalam merancang serta menerapkan berbagai teknik asesmen untuk mengevaluasi pembelajaran fisika. Mata kuliah ini mencakup teori asesmen, instrumen evaluasi, serta pendekatan formatif dan sumatif. Mahasiswa akan berlatih menyusun rubrik, menganalisis hasil asesmen, dan mengintegrasikan teknologi dalam evaluasi pembelajaran. Dengan praktik langsung, mereka diharapkan mampu mengembangkan asesmen yang objektif, |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||