RPS - Bahasa Anak Usia Dini

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Bahasa Anak Usia Dini		AUD.61.0125	-	1	2	1	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd.

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill)
	CPL-4	Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill)
	CPL-5	Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill).
	CPL-6	Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill)
	CPL-7	Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill)
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Menganalisis konsep, teori, dan prinsip perkembangan bahasa anak usia dini serta faktor-faktor yang memengaruhinya dalam berbagai konteks perkembangan anak
	CPMK 2	Merancang lingkungan belajar yang kaya bahasa untuk mendukung perkembangan kemampuan menyimak, berbicara, membaca awal, dan menulis awal anak usia dini.
	CPMK 3	Melaksanakan asesmen sederhana dan menyusun rekomendasi stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini secara tepat, inklusif, dan berpusat pada kebutuhan anak
	CPMK 4	Mengevaluasi tahapan perkembangan bahasa anak usia dini berdasarkan karakteristik usia, kebutuhan individual, dan hasil observasi perkembangan anak.
	CPMK 5	Mengembangkan media, sumber belajar, dan kegiatan pembelajaran bahasa anak usia dini yang kreatif, inovatif, dan berbasis teknologi sesuai karakteristik perkembangan anak
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-2	CPL-3	CPL-4	CPL-5	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah Bahasa Anak Usia Dini membahas hakikat perkembangan bahasa anak usia dini sebagai salah satu aspek perkembangan yang fundamental dalam proses belajar dan interaksi sosial anak. Mata kuliah ini mengkaji teori pemerolehan bahasa, tahapan perkembangan bahasa anak usia dini, faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan bahasa, identifikasi hambatan perkembangan bahasa, serta strategi stimulasi dan pengembangan kemampuan berbahasa melalui kegiatan bermain, bercerita, bercakap-cakap, membaca nyaring, literasi dini, dan pemanfaatan media berbasis teknologi. Mahasiswa dibekali kemampuan menganalisis perkembangan bahasa anak, merancang lingkungan belajar yang kaya bahasa, mengembangkan media dan kegiatan pembelajaran bahasa yang sesuai dengan karakteristik anak, serta melakukan asesmen sederhana terhadap perkembangan bahasa anak usia dini dalam konteks pendidikan yang inklusif dan berpusat pada anak

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS