RPS - Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini		AUD.61.0127	-	0	3	1	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd.

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-1	Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill)
	CPL-4	Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill)
	CPL-5	Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill).
	CPL-7	Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill)
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Menunjukkan sikap profesional, etis, inklusif, dan bertanggung jawab sebagai calon pendidik anak usia dini dalam merespons perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya
	CPMK 2	Menganalisis hakikat, filosofi, tujuan, fungsi, dan ruang lingkup pendidikan anak usia dini berdasarkan berbagai perspektif keilmuan dan kebijakan pendidikan.
	CPMK 3	Menganalisis karakteristik anak usia dini, prinsip-prinsip perkembangan anak, serta implikasinya terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
	CPMK 4	Menganalisis peran keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat dalam mendukung tumbuh kembang serta pendidikan anak usia dini secara holistik dan integratif.
	CPMK 5	Mengevaluasi berbagai model dan praktik penyelenggaraan pendidikan anak usia dini berdasarkan prinsip perkembangan anak, hak anak, dan kebutuhan masyarakat.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-1	CPL-2	CPL-3	CPL-4	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini membahas hakikat, filosofi, landasan, prinsip, tujuan, fungsi, dan ruang lingkup pendidikan anak usia dini sebagai fondasi dalam memahami praktik pendidikan bagi anak usia dini. Mata kuliah ini mengkaji sejarah perkembangan PAUD, berbagai perspektif dan teori pendidikan anak usia dini, karakteristik anak usia dini, hak-hak anak, kebijakan dan regulasi PAUD, serta peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam penyelenggaraan layanan pendidikan anak usia dini. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk menganalisis konsep-konsep dasar PAUD, mengevaluasi praktik penyelenggaraan PAUD berdasarkan prinsip perkembangan anak, serta mengembangkan perspektif profesional sebagai calon pendidik anak usia dini yang berkarakter, inklusif, adaptif, dan responsif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS