RPS - Matematika Anak Usia Dini

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Matematika Anak Usia Dini		AUD.61.0131	-	1	2	2	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd.

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill)
	CPL-4	Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill)
	CPL-5	Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill).
	CPL-6	Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill)
	CPL-7	Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill)
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Melaksanakan pembelajaran matematika anak usia dini yang kreatif, menyenangkan, kontekstual, dan inklusif serta melakukan refleksi terhadap efektivitas pembelajaran yang dilaksanakan.
	CPMK 2	Menganalisis konsep-konsep dasar matematika anak usia dini serta teori perkembangan berpikir matematis sebagai landasan pembelajaran numerasi pada anak.
	CPMK 3	Menganalisis karakteristik perkembangan kemampuan numerasi anak usia dini yang meliputi konsep bilangan, pola, pengukuran, geometri, klasifikasi, dan seriasi.
	CPMK 4	Merancang kegiatan, media, dan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan literasi numerasi, pemecahan masalah, dan kemampuan berpikir logis anak usia dini.
	CPMK 5	Mengevaluasi berbagai pendekatan, media, permainan, dan sumber belajar matematika berdasarkan prinsip perkembangan anak dan pembelajaran berbasis bermain.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-2	CPL-3	CPL-4	CPL-5	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah Matematika Anak Usia Dini membahas konsep-konsep matematika dasar yang relevan dengan perkembangan dan karakteristik anak usia dini serta strategi pengembangannya melalui pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan berbasis bermain. Mata kuliah ini mengkaji perkembangan kemampuan berpikir matematis anak, konsep bilangan, pola, pengukuran, geometri, klasifikasi, seriasi, pemecahan masalah, serta literasi numerasi pada anak usia dini. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk menganalisis perkembangan kemampuan matematika anak, merancang lingkungan belajar yang kaya numerasi, mengembangkan media dan permainan matematika, serta melaksanakan pembelajaran matematika yang menyenangkan, inklusif, dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak.

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS