|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Perkembangan Anak 2 | AUD.61.0133 | - | 0 | 3 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill) | |
| CPL-4 | Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill) | |
| CPL-5 | Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill). | |
| CPL-6 | Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill) | |
| CPL-7 | Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mengidentifikasi kebutuhan, potensi, faktor risiko, dan faktor protektif yang memengaruhi perkembangan anak untuk mendukung layanan pendidikan yang inklusif dan responsif. | |
| CPMK 2 | Menganalisis perkembangan anak usia dini dari perspektif neuropsikologis, sosial budaya, ekologis, dan perkembangan kontemporer sebagai dasar pengambilan keputusan pedagogis. | |
| CPMK 3 | Merancang strategi stimulasi dan intervensi edukatif yang sesuai dengan karakteristik, kebutuhan, dan keberagaman perkembangan anak usia dini. | |
| CPMK 4 | Mengevaluasi pengaruh keluarga, lingkungan, budaya, teknologi, dan kondisi sosial terhadap keberagaman perkembangan anak usia dini. | |
| CPMK 5 | Menganalisis perkembangan fungsi eksekutif, regulasi diri, kreativitas, identitas diri, moral, dan spiritual anak usia dini dalam berbagai konteks perkembangan. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Perkembangan Anak 2 merupakan mata kuliah lanjutan dari Perkembangan Anak 1 yang membahas perkembangan anak usia dini secara lebih mendalam dalam konteks keberagaman individu, lingkungan, budaya, dan tantangan perkembangan kontemporer. Mata kuliah ini mengkaji perkembangan fungsi eksekutif (executive functions), regulasi diri, kreativitas, identitas diri, perkembangan moral dan spiritual, perkembangan sosial budaya, perkembangan otak dan pembelajaran, serta faktor risiko dan faktor protektif yang memengaruhi tumbuh kembang anak. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk menganalisis variasi perkembangan anak, mengidentifikasi kebutuhan perkembangan individual, mengevaluasi pengaruh lingkungan terhadap perkembangan anak, serta merancang strategi stimulasi dan intervensi edukatif yang mendukung perkembangan anak secara optimal, inklusif, dan berkelanjutan. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||