|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pendidikan Keagamaan Anak Usia Dini | AUD.61.0142 | - | 1 | 2 | 4 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-1 | Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character) | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill) | |
| CPL-5 | Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill). | |
| CPL-6 | Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mengimplementasikan pendidikan keagamaan yang inklusif, moderat, dan berorientasi pada pembentukan akhlak mulia, sikap toleransi, serta perilaku religius dalam kehidupan sehari-hari. | |
| CPMK 2 | Menganalisis konsep, landasan, tujuan, dan prinsip pendidikan keagamaan anak usia dini berdasarkan perspektif perkembangan anak dan pendidikan karakter. | |
| CPMK 3 | Menganalisis karakteristik perkembangan religiusitas anak usia dini serta implikasinya terhadap perencanaan dan pelaksanaan pendidikan keagamaan. | |
| CPMK 4 | Merancang kegiatan pembelajaran, pembiasaan, keteladanan, dan program pendidikan keagamaan yang sesuai dengan kebutuhan, tahap perkembangan, dan latar belakang anak. | |
| CPMK 5 | Mengevaluasi berbagai pendekatan, metode, media, dan lingkungan pembelajaran yang digunakan dalam pengembangan nilai-nilai keagamaan pada anak usia dini. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Pendidikan Keagamaan Anak Usia Dini membahas konsep, landasan, prinsip, tujuan, materi, strategi, dan evaluasi pendidikan keagamaan pada anak usia dini sebagai bagian dari pengembangan aspek nilai agama dan moral. Mata kuliah ini mengkaji perkembangan religiusitas anak, teori pendidikan keagamaan, pembentukan kebiasaan ibadah, pengenalan ajaran agama sesuai tahap perkembangan anak, keteladanan, pembiasaan, lingkungan religius, serta integrasi nilai-nilai keagamaan dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi program pendidikan keagamaan yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini, menghargai keberagaman agama, serta menumbuhkan sikap religius, toleran, berakhlak mulia, dan berkarakter dalam kehidupan sehari-hari. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||