|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Motorik Anak Usia Dini | AUD.61.0146 | - | 1 | 2 | 4 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill) | |
| CPL-4 | Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill) | |
| CPL-5 | Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill). | |
| CPL-6 | Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill) | |
| CPL-7 | Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menganalisis konsep, teori, dan prinsip perkembangan motorik anak usia dini sebagai dasar dalam perencanaan stimulasi dan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. | |
| CPMK 2 | Menganalisis karakteristik perkembangan motorik kasar, motorik halus, koordinasi gerak, dan persepsi motorik pada anak usia dini berdasarkan tahapan usia dan kebutuhan individual anak. | |
| CPMK 3 | Merancang aktivitas gerak, permainan edukatif, dan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan kemampuan motorik, kebugaran, dan gaya hidup sehat anak usia dini. | |
| CPMK 4 | Mengimplementasikan dan mengevaluasi program pengembangan motorik anak usia dini secara aman, inklusif, menyenangkan, dan berbasis kebutuhan perkembangan anak. | |
| CPMK 5 | Mengevaluasi faktor biologis, lingkungan, kesehatan, nutrisi, dan aktivitas fisik yang memengaruhi perkembangan motorik anak usia dini. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Motorik Anak Usia Dini membahas konsep, teori, prinsip, dan praktik pengembangan kemampuan motorik anak usia dini sebagai bagian integral dari pertumbuhan dan perkembangan anak. Mata kuliah ini mengkaji perkembangan motorik kasar, motorik halus, persepsi motorik, koordinasi gerak, kebugaran jasmani, serta keterkaitannya dengan perkembangan kognitif, sosial emosional, bahasa, dan kesehatan anak. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk menganalisis karakteristik perkembangan motorik anak, mengidentifikasi kebutuhan stimulasi gerak sesuai tahap perkembangan, merancang aktivitas fisik dan permainan yang mendukung perkembangan motorik, serta mengevaluasi perkembangan motorik anak melalui pendekatan yang aman, menyenangkan, inklusif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||