RPS - Perencanaan Pembelajaran Inovatif

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Perencanaan Pembelajaran Inovatif		AUD.61.0151	-	1	2	5	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd.

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-3	Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill)
	CPL-4	Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill)
	CPL-5	Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill).
	CPL-6	Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill)
	CPL-7	Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill)
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Menganalisis konsep, prinsip, dan komponen perencanaan pembelajaran anak usia dini berdasarkan kurikulum, karakteristik perkembangan anak, dan kebutuhan belajar yang beragam.
	CPMK 2	Menganalisis capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, serta keterkaitannya dengan pengembangan aspek perkembangan anak usia dini.
	CPMK 3	Merancang perangkat pembelajaran inovatif yang meliputi modul ajar, kegiatan bermain, proyek, asesmen, media pembelajaran, dan lingkungan belajar yang berpusat pada anak.
	CPMK 4	Mengevaluasi kualitas dan kelayakan perangkat pembelajaran inovatif untuk meningkatkan efektivitas, inklusivitas, dan kebermaknaan pengalaman belajar anak usia dini.
	CPMK 5	Mengembangkan perencanaan pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan STEAM, pembelajaran berdiferensiasi, teknologi digital, kecerdasan buatan, dan budaya lokal secara kontekstual.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-3	CPL-4	CPL-5	CPL-6	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Inovatif membahas konsep, prinsip, prosedur, dan praktik perencanaan pembelajaran anak usia dini yang berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak, capaian pembelajaran, dan tuntutan pendidikan abad ke-21. Mata kuliah ini mengkaji analisis capaian pembelajaran, penyusunan tujuan pembelajaran, perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis bermain, proyek, STEAM, pemanfaatan teknologi dan kecerdasan buatan, serta penyusunan modul ajar dan perangkat pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka PAUD. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk merancang pembelajaran yang kreatif, inovatif, inklusif, kontekstual, dan berpusat pada anak dengan mengintegrasikan aspek perkembangan, budaya lokal, teknologi, dan kebutuhan belajar yang beragam.

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS