|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Gerak dan Tari Anak Usia Dini | AUD.61.0152 | - | 2 | 1 | 5 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Syahrul Ismet S.Ag., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. (scientific skill) | |
| CPL-4 | Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (pedagogical skill) | |
| CPL-5 | Memiliki pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional (professional skill). | |
| CPL-6 | Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill) | |
| CPL-7 | Mampu mengembangan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan anak pada lingkungannya dan merespon tantangan dan perubahan (contextual skill) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mengimplementasikan dan merefleksikan kegiatan gerak dan tari anak usia dini secara kreatif, inklusif, dan menyenangkan untuk meningkatkan kualitas pengalaman belajar anak. | |
| CPMK 2 | Menganalisis konsep, teori, prinsip, dan fungsi gerak serta tari anak usia dini dalam mendukung perkembangan holistik anak. | |
| CPMK 3 | Menganalisis unsur-unsur gerak kreatif, ekspresi tubuh, irama, ruang, waktu, dan energi sebagai dasar pengembangan aktivitas gerak dan tari anak usia dini. | |
| CPMK 4 | Merancang dan mengembangkan kegiatan gerak kreatif, tari edukatif, dan pertunjukan seni yang mendukung perkembangan motorik, kreativitas, kepercayaan diri, dan apresiasi budaya anak. | |
| CPMK 5 | Mengevaluasi berbagai bentuk gerak dan tari anak usia dini berdasarkan kesesuaian perkembangan, nilai edukatif, keamanan, dan relevansi budaya. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Gerak dan Tari Anak Usia Dini membahas konsep, teori, prinsip, dan praktik pengembangan gerak dan tari sebagai sarana stimulasi perkembangan anak usia dini. Mata kuliah ini mengkaji hakikat gerak dan tari anak, unsur-unsur gerak kreatif, ekspresi tubuh, irama, ruang, waktu, energi, serta pemanfaatan tari dan gerak kreatif untuk mendukung perkembangan fisik motorik, sosial emosional, bahasa, kognitif, kreativitas, dan apresiasi seni anak. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan kegiatan gerak dan tari yang kreatif, menyenangkan, inklusif, berbasis budaya lokal, serta sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak usia dini. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||