|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Permasalahan Anak Usia Dini | AUD.61.0036 | - | 0 | 2 | 5 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-3 | Memiliki pemahaman yang baik tentang ilmu Pendidikan anak usia dini dan mampu mengaplikasikannya dalam pekerjaan professional | |
| CPL-5 | Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran anak usia dini sesuai dengan metode dan kaidah yang relevan berbasis teknologi (teaching skill) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menganalisis perbedaan perkembangan anak yang bersifat non normatif dan normatif serta masalahmasalah perkembangan fisik dan non fisik pada anak | |
| CPMK 2 | Mampu menyusun langkah-langkah identifikasi masalah anak usia dini, cara menangani dan pihak-pihak yang terlibat dalam penanganan masalah masalah anak usia dini | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan wawasan tentang berbagai masalah perkembangan anak yang bersifat non normatif yang sering terjadi pada Anak Usia Dini serta alternatif penanganannya. Pada mata kuliah ini akan dikaji bermacam-macam masalah perkembangan anak yang meliputi anak dengan perilaku immature, anak dengan perilaku insecure, anak dengan perilaku antisosial, anak dengan masalah fungsi intelektual, anak dengan gangguan bicara, anak autis, anak ADHD, dan anak dengan perilaku agresi. Cara mengidentifikasi permasalahan anak usia dini, langkah-langkah mendiagnosis masalah anak usia dini, pihak-pihak yang terkait dalam menangani masalah anak usia dini dan cara mengkomunikasikan masalah anak usia dini. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||