|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (KAMPUS KOTA SAWAHLUNTO) (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pembelajaran Matematika SD | PGS.61.0018 | - | 0 | 3 | 3 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Yesni Yenti M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Memahami hakikat pembelajaran matematika di sekolah dasar dan implementasinya dalam pembelajaran dan kurikulum di sekolah dasar | |
| CPMK 2 | Memahami dan menganalisis implementasi kurikulum di sekolah dasar | |
| CPMK 3 | Menguasai prinsip dan teori pendidikan matematika SD yang meliputi penguasaan pendekatan, strategi, model, metode, teknik pembelajaran matematika serta | |
| CPMK 4 | Mampu menganalisis penerapan literasi matematis dan numerasi dalam pembelajaran di sekolah dasar dan menerapkannya melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran matematika di SD | |
| CPMK 5 | Mampu menganalisis dan merancang teknik evaluasi dan asesmen dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan prinsip dasar Pembelajaran Matematika SD untuk mendukung capaian Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar. | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu mendemonstrasikan Pembelajaran Matematika SD dalam konteks Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah da… secara sistematis dan terukur. | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu menerapkan Pembelajaran Matematika SD dalam konteks Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar secara sistematis dan terukur. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini berisi tentang analisis kurikulum pembelajaran matematika di sekolah dasar, teori belajar matematika, pendekatan matematika dan strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar dengan bahan kajian hakikat pembelajaran matematika di sekolah dasar, menelaah kurikulum dan implementasinya di sekolah dasar, menelaah teori-teori pembelajaran matematika di SD, strategi dan pendekatan, literasi matematis dan numerasi, dan teknik penilaian. Adapun setting perkuliahan menggunakan case method dan project-based learning. Evaluasi pada perkuliahan ini yaitu evaluasi proses dan hasil pembelajaran melalui portofolio, penugasan, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |