|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Keterampilan Berbahasa Indonesia | GSD.61.0065 | - | 0 | 3 | 3 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-3 | Mampu menguasai konsep teoretis pendidikan, pembelajaran, penilaian, teknologi dan muatan pelajaran di Sekolah Dasar berdasarkan pemikiran logis dan kritis. | |
| CPL-4 | Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran di sekolah dasar berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, inovatif, sistematis, dan beradaptasi terhadap situasi perubahan yang dihadapi (adaptif). | |
| CPL-5 | Mampu menerapkan keterampilan praktis dan pengetahuan yang diperoleh dari pemecahan masalah pendidikan dan pembelajaran secara prosedural. | |
| CPL-6 | Mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural, baik mandiri dan/atau berkolaborasi berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, inovatif, sistematis, dan beradaptasi terhadap situasi perubahan yang dihadapi (adaptif) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menguraikan hakikat keterampilan berbahasa, merinci hubungan empat aspek keterampilan berbahasa dan mampu menghubungkan dengan pengalamannya | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menguraikan hakikat, peranan, efektivitas, dan jenis jenis menyimak dan mampu menyempurnakan konsep dengan kalimat sendiri | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu melaksanakan praktik menyimak berdasarkan jenis jenis kegiatan menyimak | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menguraikan hakikat, peranan, efektivitas berbicara, dan jenis-jenis berbicara dan mampu menyempurnakan konsep dengan kalimat sendiri | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu melaksanakan keterampilan berbicara dengan mempertimbangkan konteks sesuai dengan jenis-jenis kegiatan berbicara | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu menguraikan hakikat, tujuan, peranan, efektivitas, dan jenis-jenis kegiatan membaca dan mampu menyempurnakan konsep dengan kalimat sendiri | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu menguraikan ciri-ciri masing-masing teks bacaan dan menentukan jenis-jenis teks bacaan sesuai dengan jenis kegiatan membaca untuk siswa sekolah dasar | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu melaksanakan praktik membaca dengan mempertimbangkan konteks dan jenis-jenis kegiatan membaca | |
| CPMK 9 | Mahasiswa mampu menguraikan hakikat, tujuan, peranan, efektivitas, dan langkah-langkah menulis dan mampu menyempurnakan konsep dengan kalimat sendiri | |
| CPMK 10 | Mahasiswa mampu menguraikan jenis-jenis menulis dan mampu menyempurnakan konsep dengan kalimat sendiri | |
| CPMK 11 | Mahasiswa mampu melaksanakan keterampilan menulis dengan mempertimbangkan konteks | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Peningkatan Keterampilan Berbahasa membahas tentang komponen keterampilan berbahasa di SD, pentingnya keterampilan berbahasa, hubungan aspek keterampilan berbahasa, hakikat, peranan, efektivitas, dan jenis-jenis keterampilan berbahasa yang mencakup keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Mata kuliah ini bermanfaat untuk menambah wawasan mahasiswa dan menunjang terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SD. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||