|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Keanekaragaman Makhluk Hidup | IPA.61.0018 | - | 0 | 2 | 3 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menjelaskan prinsip taksonomi (determinasi, klasifikasi, dan nomenklatur) makhluk hidup pada kingdom monera, protista, fungi, tumbuhan dan hewan. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini menjelaskan konsep spesies, dan kaitannya dengan keanekaragaman makhluk hidup, tujuan serta manfaat keanekaragaman hayati secara ekologi, sosial, dan ekonomi. Menjelaskan prinsip taksonomi (determinasi, klasifikasi, dan nomenklatur) makhluk hidup pada kingdom monera, protista, fungi, tumbuhan dan hewan. Menjelaskan pendekatan pelestarian keanekaragaman makhluk hidup yang bersesuaian dengan kebutuhan manusia dalam kontek ekologi, social, dan ekonomi. Mendeskripsikan fakta dan penyebab penurunan tingkat keanekaragaman makhluk hidup serta mengusulkan rancangan pencegahannya di Sumatera dan Indonesia. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||