|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Media Pembelajaran dan IT | KIM.61.0012 | - | 2 | 2 | 3 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menunjukkan sikap religius, jujur, bertanggung jawab, dan menjunjung tinggi etika akademik dan profesional dalam setiap aktivitas perkuliahan dan kehidupan sehari-hari | |
| CPMK 2 | Mengembangkan kemampuan komunikasi efektif dan kerjasama team | |
| CPMK 3 | Menunjukkan sikap kreatif, inovatif, kolaboratif, teliti, tanggung jawab, dan kepekaan terhadap dinamika sosial dan lingkungan dalam merancang solusi atas permasalahan sosial kemasyarakatan | |
| CPMK 4 | Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keilmuan dan penguasaan teknologi | |
| CPMK 5 | Merancang media dalam pembelajaran kimia dengan memperhatikan sifat materi, tujuan pembelajaran, siswa dan sekolah | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan materi tentang media pembelajaran untuk subjek kimia. Materi tersebut mencakup pengertian, ciri, fungsi dan klasifikasi media pembelajaran kimia; multipel representasi kimia dalam media pembelajaran; prinsip-prinsip dalam merancang dan memilih visual sebagai media pembelajaran; dan beban kognitif yang dibawa oleh media pembelajaran kepada siswa. Selanjutnya mahasiswa dibimbing untuk dapat menguasi ilmu dan keterampilan untuk merancang media pembelajaran berbasis komputer, web ataupun konvensional. Selain itu, mahasiswa dilatih untuk dapat memberi penilaian terhadap media berdasarkan prinsip design visual dan multiple representasi kimia yang sesuai dengan materi dan karakteristik siswa (tujuan pembelajaran, beban kognitif yang dihadapi siswa dan faktor lain dalam pembelajaran). Dengan menggunakan materi ajar yg telah didapat, mahasiswa akan memilih dan meranc ang media pembelajaran kimia dengan langkah-langkah yang sistematis dan terinci. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||