|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Landasan Ilmu Pendidikan | KIM.82.0014 | - | 0 | 3 | 3 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-3 | CPL-01. Memilki karakter yang baik, rejilius, semangat nasionalisme dengan memperhatikan norma-etika yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (Karakter yang baik/good character) | |
| CPL-5 | CPL-02. Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (Komunikasi dan kerjasama team/Transferable skill) | |
| CPL-6 | CPL-03. Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam menganalisis, dan mengembangkan serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keahlian | |
| CPL-7 | CPL-04. Menguasai materi kimia yang dapat diaplikasikan pada pembelajaran kimia | |
| CPL-8 | CPL-05. Menerapkan dan mengembangkan pengetahuan dan teknologi dalam bidang pendidikan kimia | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | CPMK3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, etis, dan menghargai nilai-nilai sosial dan budaya dalam kajian landasan pendidikan | |
| CPMK 2 | CPMK4.Mengomunikasikan hasil kajian dan analisis landasan pendidikan secara lisan dan tulisan dengan baik, runtut, dan ilmiah | |
| CPMK 3 | CPMK2. Menganalisis keterkaitan antara kebudayaan, kepribadian, dan masyarakat terhadap sistem pendidikan di Indonesia secara kritis dan kontekstual | |
| CPMK 4 | CPMK1. Menjelaskan konsep dasar pendidikan, fungsi pendidikan, serta jenis-jenis landasan pendidikan (filosofis, sosiologis, psikologis, dan ilmiah) secara tepat dan sistematis | |
| CPMK 5 | CPMK5. Menerapkan konsep landasan pendidikan dalam menganalisis studi kasus atau permasalahan pendidikan di Indonesia secara kontekstual dan solutif | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
- |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||