RPS - Desain Pembelajaran

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA (S2)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Desain Pembelajaran		KIM.82.0021	-	0	2	3	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		Alizar S.Pd., M.Sc., Ph.D.

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-1	Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam menganalisis, dan mengembangkan serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keahlian
	CPL-5	Menerapkan dan mengembangkan pengetahuan dan teknologi dalam bidang pendidikan kimia
	CPL-6	Mengembangkan keilmuan pendidikan kimia dalam upaya pemecahan masalah isu-isu terkini dengan pendekatan antar atau multi displin ilmu baik secara mandiri atau bekerjasama dengan lembaga lain
	CPL-7	Menguasai keilmuan pedagogi dan andragogi kimia
	CPL-8	Melakukan inovasi dalam bidang pendidikan kimia berbasis teknologi sebagai dasar dalam pengembangan diri berkelanjutan
	CPL-11	Mampu mengembangkan pembelajaran kimia beserta evaluasi yang sesuai dengan memanfaatkan teknologi dan laboratorium, terutama teknologi informasi dan multimedia, yang memfasilitasi pengembangan multiple intelligence dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Technological Pedagogical Concent Knowledge)
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab, etis, dan profesional dalam merancang dan mengembangkan desain pembelajaran kimia.
	CPMK 2	Mampu berkomunikasi secara efektif dan bekerja sama dalam menganalisis, merancang, mempresentasikan, dan mengevaluasi desain pembelajaran kimia.
	CPMK 3	Mampu menganalisis karakteristik peserta didik, kebutuhan pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi, strategi, dan lingkungan belajar sebagai dasar pengembangan desain pembelajaran kimia.
	CPMK 4	Mampu mengembangkan instrumen asesmen dan evaluasi yang selaras dengan tujuan, aktivitas, dan capaian pembelajaran kimia serta menggunakan hasil evaluasi untuk memperbaiki desain pembelajaran.
	CPMK 5	Mampu merancang pembelajaran kimia secara sistematis dengan memanfaatkan pendekatan, model, metode, media, dan sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran.
	CPMK 6	Mampu mengembangkan dan mempresentasikan desain pembelajaran kimia yang inovatif sebagai solusi terhadap kebutuhan dan permasalahan pembelajaran terkini.
	CPMK 7	Mampu mengintegrasikan teknologi informasi, multimedia, dan laboratorium dalam desain pembelajaran kimia untuk memfasilitasi keterampilan berpikir tingkat tinggi dan multiple intelligence.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-1	CPL-2	CPL-3	CPL-5	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

-

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0