|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Bina Gerak | PLB.61.0010 | - | 1 | 1 | 3 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menganalisis Konsep, Teori, Konsep Dasar Bina Gerak | |
| CPMK 2 | Menganalisa dan memberikan argumentasi tentang Alat-Alat Bantu Bina Gerak anak tunadaksa | |
| CPMK 3 | Merancang dan Menganalisa Asesmen Bina gerak | |
| CPMK 4 | Merancang dan Menganalisa program pembelajaran bina gerak Anak Tunadaksa | |
| CPMK 5 | Mempraktikkan Program Pembelajaran bina gerak bagi anak tunadaksa | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Pengkajian tentang konsep dasar pengembangan gerak dan diri anak tunadaksa prinsif, tehnik, prosedur pengembangan gerak. Mengkaji tentang perencanaan pelaksanaan pembelajaran pengembangan gerak anak tunadaksa. Materi pengrmbangan gerak. Materi pengembangan gerak dan diri. Membuat program semester dan program tahunan bina gerak untuk anak tunadaksa. Membuat silabus dan bahan ajar pengembangan gerak dan diri. Membuat RPP&PPI. Simulasi. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||