|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Anak Berkesulitan Belajar | PLB.61.0040 | - | 0 | 3 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Elsa Efrina S.Pd., M.Pd. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menganalisis hubungan antara konsep dasar anak berkesulitan belajar dengan kebutuhan layanan pendidikan dan pembelajaran. | |
| CPMK 2 | Menganalisis pentingnya identifikasi dan asesmen untuk anak berkesulitan belajar. | |
| CPMK 3 | Menelaah instrumen identifikasi dan asesmen yang dimodifikasi anak berkesulitan belajar. | |
| CPMK 4 | Membuat instrumen identifikasi dan asesmen untuk anak berkesulitan belajar | |
| CPMK 5 | Menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI) anak berkesulitan belajarensi solusi yang ditawarkan | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Pengkajian tentang pengertian identifikasi, ruang lingkup, teknik-teknik, instrumentasi identifikasi. Mengkaji identifikasi, assesmen, tujuan, prosedur, teknik, dan instrumentasi asesmen anak berkesulitan belajar. Perancangan program pembelajaran individual untuk anak berkesulitan belajar berdasarkan hasil asesmen |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||