|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Asesmen Pembelajaran Matematika | MAT.61.0017 | - | 1 | 2 | 4 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu mengidentifikasi istilah-istilah yang berhubungan dengan penilaian dalam pembelajaran matematika | |
| CPMK 2 | Mampu menjelaskan dan membedakan taksonomi Bloom, Cangelosi, dan Marzano serta dapat merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran berdasarkan taksonomi tersebut | |
| CPMK 3 | Mampu membedakan instrumen tes dan non tes serta dapat merancang instrumen tes dan non tes berdasarkan taksonomi Bloom, Cangelosi, dan Marzano | |
| CPMK 4 | Mampu menjelaskan dan menganalisis kualitas instrumen (valid, reliabel, daya pembeda dan tingkat kesulitan) tes dan non tes | |
| CPMK 5 | Mampu menjelaskan dan membedakan kemampuan matematika siswa | |
| CPMK 6 | Mampu merancang instrumen yang berhubungan dengan kemampuan matematika siswa dan rubrik penilaiannya | |
| CPMK 7 | Mampu menjelaskan dan merancang instrumen penilaian autentik, sikap dan keterampilan | |
| CPMK 8 | Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap pekerjaan sendiri dan kerja tim | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Matakuliah ini mempelajari tentang istilah-istilah yang berkaitan dengan penilaian dalam pembelajaran matematika, taksonomi Bloom, Cangelosi, dan Marzano serta dapat merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran berdasarkan taksonomi tersebut, instrumen tes dan nontes serta dapat merancang instrumen tes dan nontes berdasarkan taksonomi Bloom, Cangelosi, dan Marzano, kualitas instrumen (valid, reliabel, daya pembeda dan tingkat kesulitan) tes dan non tes, kemampuan matematis mahasiswa, instrumen yang berkaitan dengan kemampuan matematika siswa dan rubrik penilaiannya, instrumen penilaian autentik, sikap dan keterampilan, dan sikap bertanggung jawab dalam bekerja dalam kelompok dan individu. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||