|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Metode Penelitian | MAT.82.0026 | - | 0 | 3 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Prof. Dr. Yerizon M.Si. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam menganalisis, dan mengembangkan serta memberikan solusi terhadap permasalahan yang sesuai dengan bidang keahlian. | |
| CPL-4 | Menganalisis dan mememcahkan masalah terkait konsep-konsep pedagogis (teori-teori belajar dan pembelajaran, baik klasik maupun modern, mencakup behavioristik, kognitif, humasitik, dan konstruktivistik) dalam pembelajaran | |
| CPL-5 | Menganalisis hubungan antar konsep matematika yang mendukung tugas profesional pada pendidikan menengah, pendidikan tinggi, atau pendidikan lainnya | |
| CPL-6 | Menganalisis teori, praktek pembelajaran matematika dan Kurikulum untuk pendidikan menengah, jenjang pendidikan tinggi dan pendidikan lainnya | |
| CPL-7 | Menganalisis teori dan model pengembangan program pembelajaran dan evaluasi program pembelajaran matematika yang mendidik pada pendidikan menengah, jenjang pendidikan tinggi dan pendidikan lainnya | |
| CPL-9 | Mampu meneliti dan mengembangkan pendidikan matematika yang bermanfaat bagi kepentingan dunia pendidikan matematika dan masyarakat, serta mempublikasikannya di tingkat nasional terakreditasi atau internasional | |
| CPL-10 | Mampu menganalisis, mengkritisi dan memvalidasi hasil pengembangan atau kajian pembelajaran matematika yang dilakukan | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menjelaskan Hakikat penelitian dan etika penelitian | |
| CPMK 2 | Menganalisis perbedaan dan atau persamaan Karakteristik Penelitian Kuantitatif vs Kualitatif vs Pengembangan, serta Jenis-jenis Penelitian, Kuantitatif, dan Kualitatif | |
| CPMK 3 | Merancang proposal dan melaksanakan mini research (penelitian kualitatif) | |
| CPMK 4 | Mendeskripsikan konsep Mixed Research: rasional dan model-model mixed research | |
| CPMK 5 | Mendeskripsikan konsep Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) | |
| CPMK 6 | Merancang proposal penelitian expost facto | |
| CPMK 7 | Mendeskripsikan konsep terkait penelitian kualitatif | |
| CPMK 8 | Mendeskrisikan konsep Educational Design Research (Penelitian Desain dalam Pendidikan) | |
| CPMK 9 | Mendeskripsikan konsep Design Research dalam Realistic Mathematics Education (RME) | |
| CPMK 10 | Merancang draf proposal untuk tugas akhir | |
| CPMK 11 | Merancang proposal penelitian Komparatif dengan 2 jenis variabel berbeda (bebas dan terikat) | |
| CPMK 12 | Merancang proposal penelitian Komparatif dengan 3 jenis variabel berbeda (bebas, teriktat, kontrol/lainnya) | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Membicarakan secara mendalam tentang langkah-langkah penelitian ilmiah dengan bebeberapa macam pendekatan, baik kuantitatif maupun kualitatif ataupun pendekatan lainnya sehingga mahasiswa dapat menulis proposal dan melakukan penelitian dengan baik |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |