RPS - Penilaian Hasil Belajar

	KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI PADANG – FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NON FORMAL (S1)
	RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK)		KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)		SEMESTER	Tgl Penyusunan
Penilaian Hasil Belajar		PNF.61.0099	-	1	2	4	-
OTORISASI / PENGESAHAN		Dosen Pengembang RPS		Koordinator RMK		Koordinator Prodi
-		-		-		-

Capaian Pembelajaran	CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
	CPL-1	Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character)
	CPL-2	Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill)
	CPL-3	Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian
	CPL-4	Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi dan mengaplikasikan ilmu pendidikan non formal dalam pekerjaan profesional. (Scientific Skill)
	CPL-6	Menguasai keterampilan mendisain, menyiapkan perangkat pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran dan evaluasi
	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
	CPMK 1	Mampu menginternalisasi nilai dan sikap dalam pembelajaran penilaian hasil belajar, seperti komunikasi, kreativitas, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran, serta mampu merumuskan tujuan pembelajaran pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dengan menggunakan kata kerja operasional yang tepat
	CPMK 2	Mampu mendiseminasikan pengetahuan dan keterampilan dalam penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui penyusunan kisi-kisi tes, pengadministrasian tes, serta penerapan instrumen observasi dan pengukuran sikap secara komunikatif dan bertanggung jawab
	CPMK 3	Mampu menjelaskan dan mendiseminasikan karakteristik penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui pengolahan data menggunakan Penilaian Acuan Normatif (PAN), Penilaian Acuan Patokan (PAP), dan Penilaian Acuan Kombinasi (PAK) secara logis dan sistematis.
	CPMK 4	Mampu memahami dan membedakan konsep pengukuran dan penilaian serta menerapkan prinsip-prinsip penilaian yang baik dalam pembelajaran pendidikan nonformal
	CPMK 5	Mampu menginternalisasi nilai dan sikap dalam pembelajaran penilaian hasil belajar, seperti komunikasi, kreativitas, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran, serta mampu merumuskan tujuan pembelajaran pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dengan menggunakan kata kerja operasional yang tepat.
	CPMK 6	Mampu menjelaskan dan mendiseminasikan karakteristik penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui pengolahan data menggunakan Penilaian Acuan Normatif (PAN), Penilaian Acuan Patokan (PAP), dan Penilaian Acuan Kombinasi (PAK) secara logis dan sistematis
	CPMK 7	Mampu merancang, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi instrumen penilaian hasil belajar pendidikan nonformal pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor melalui penyusunan instrumen tes dan non tes, pelaksanaan uji validitas dan daya beda instrumen, serta pengembangan instrumen yang praktis, valid, reliabel, objektif, dan bertanggung jawab.
	CPMK 8	Mampu mendiseminasikan pengetahuan dan keterampilan dalam penilaian hasil belajar pendidikan nonformal melalui penyusunan kisi-kisi tes, pengadministrasian tes, serta penerapan instrumen observasi dan pengukuran sikap secara komunikatif dan bertanggung jawab.
	Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
	SUB CPMK	-

Matriks CPL
ke CPMK

	CPL-1	CPL-2	CPL-3	CPL-4	Total
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-
CPMK/Sub CPMK	-	-	-	-	-

Deskripsi
Singkat Mata
Kuliah

Mata Kuliah ini membahas tentang pengukuran, penilaian, peranan dan prinsip-prinsip penilaian hasil belajar PNF dan mampu melakukan penilaian dari berbagai aspek(aspek kognitif, afektif, dan psikomotor), mampu mengembangkan instrumen ( tes, observasi, dan penialain sikap), mampu mengubah skor mentah menjadi nila dengan berbagai pendekatan (acuan normatif, acuan patokan, dan acuan kombinasi), mampu menafsirkan dan menggunakan hasil hasil belajar untuk peningkatan kualitas pembelajaran serta mampu menyusun instrumen tes sebagai alat ukur yang valid, reliabel, mempunyai daya beda, dan tingkat kesukaran yang seimbang

Pustaka	Utama:
	-
	Pendukung: (Jika diperlukan) -
Dosen Pengampu	-
Mata kuliah syarat	-

Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Penilaian		Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu]		Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
Minggu Ke-	SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan)	Indikator	Teknik & Kriteria	Luring (Tatap Muka)	Daring (Online)	Materi Pembelajaran [Rujukan]	Bobot Penilaian (%)
-	-	-	-	-	-	-	0
	UTS
	UAS