|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU SOSIAL
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Analisis Teori Pendidikan Politik dan Demokrasi | PKN.82.0004 | - | 0 | 2 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Prof. Dr. Al Rafni M.Si. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Memahami Konsep dasar pendidikan politik | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Analisis Teori Pendidikan Politik dan Demokrasi melibatkan pemahaman dan evaluasi terhadap teori-teori yang berkaitan dengan pendidikan politik dan demokrasi. Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang prinsip-prinsip, konsep, dan teori yang mendasari pendidikan politik dan demokrasi. Dalam analisis ini, mahasiswa akan mempelajari teori-teori pendidikan politik yang meliputi aspek-aspek seperti tujuan pendidikan politik, perkembangan kesadaran politik, partisipasi politik, identitas politik, pembentukan sikap politik, serta pengembangan keterampilan politik yang relevan. Selain itu, mahasiswa juga akan mempelajari teori-teori pendidikan demokrasi yang meliputi aspek-aspek seperti prinsip-prinsip demokrasi, nilai-nilai demokrasi, mekanisme partisipasi publik, perlindungan hak asasi manusia, pendidikan kewarganegaraan, serta pembentukan karakter demokratis. Dalam analisis teori pendidikan politik dan demokrasi, mahasiswa akan diberikan kesempatan untuk menganalisis dan mengevaluasi relevansi, kelebihan, kelemahan, dan implikasi praktis dari berbagai teori yang ada. Mahasiswa juga akan diajak untuk mempertimbangkan konteks sosial, budaya, dan politik dalam pengembangan pendidikan politik dan demokrasi di suatu negara. Melalui analisis teori pendidikan politik dan demokrasi, mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan pemahaman kritis dan reflektif terhadap prinsip-prinsip pendidikan politik dan demokrasi. Hal ini akan membantu mereka dalam merancang strategi pengajaran yang efektif, mengembangkan kurikulum yang relevan, serta menerapkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dalam konteks pendidikan politik dan demokrasi. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||