|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU SOSIAL
– PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Evaluasi Pembelajaran Sosiologi | SOS.61.0024 | - | 2 | 1 | 5 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menyimpulkan konsep dan hakikat evaluasi pembelajaran, menunjukkan contohnya dalam proses pembelajaran serta mendiskusikan fungsinya dalam peningkatan kualitas pembelajaran, (C5+P3+A2) | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menyimpulkan konsep dasar asesmen pembelajaran sosiologi, menyusun rancangan analisis materi dan mendesain tabel analisis materi yang akan dikembangkan menjadi instrumen penilaian pembellajaran sosiologi. (C5+P5+A4). | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu merancang kisi-kisi instrumen penilaian kognitif, merumuskan instrumen penilaian kognitif yang sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik, serta mempersiapkan proses penilaian. (C6+P2+A4). | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik dan prosedur analisis soal, melaksanakan perhitungan validitas, tingkat kesukaran, daya beda, distraktor dan reliabilitas soal, dan menunjukkan hasilnya. (C3+P3+A3). | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu merancang kisi-kisi instrumen penilaian afektif dan psikomotor, merumuskan instrumen penilaian afektif dan psikomotor yang sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik, serta mempersiapkan proses penilaian. (C6+P2+A4). | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu mengorganisasikan instrumen penilaian proses dan hasil belajar yang telah dirancang dan mengintegrasikannya pada aplikasi penilaian berbasis digital serta melaporkan proses dan kendala pelaksanaan (C4+P4+A2). | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu melaksanakan teknik dan prosedur penskoran serta merumuskan penilaian serta menggabungkan hasil penilaian ranah kognitif, afektif dan psikomotor. (C3+P4+A4). | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu merancang dan menunjukkan program remedial dan pengayaan yang tepat serta mempersiapakn proses pelaksanaannya. (C6+P2+A3). | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang membutuhkan pemahaman, penguasaan mahasiswa mengenai kedudukan evaluasi pendidikan di dalam kurikulum dan pengajaran, penilaian menyeluruh dan berkelanjutan (penilaian berbasis kelas), macam-macam bentuk tes hasil belajar, metode pengembangan instrument tes hasil belajar, dan teknik penskoran, prinsip, teknik pengolahan skor hasil belajar dan prosedur penilaian hasil belajar untuk memperoleh gambaran hasil belajar siswa, analisis dan interpretasi tes hasil belajar, kualitas dan ciri-ciri teknik evaluasi yang baik, program remedial dan pengayaan. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||