|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
– PROGRAM STUDI PETERNAKAN (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Ilmu Lingkungan Ternak | TRN.62.0025 | - | 0 | 3 | 6 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian. | |
| CPL-4 | Menguasai teori dan konsep peternakan yang meliputi : perencanaan, produksi , reproduksi, pemasaran, dan pengolahan pangan, pakan serta pasca panen | |
| CPL-5 | Menguasai teknologi peternakan yang meliputi : produksi, reproduksi, pengolahan pakan dan pangan, pemasaran serta mampu melakukan pengawasan mutu pangan, pakan dan bibit. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu menerapkan prinsip-prinsip pengelolaan lingkungan ternak terutama faktor iklim dalam usaha ternak. | |
| CPMK 2 | Mampu dan terampil dalam mengamati tingkah laku ternak terutama tingkahlaku anomali dan mengukur stress yang dialami ternak. | |
| CPMK 3 | Mampu melakukan identifikasi, analisis dan mengambil keputusan yang tepat dalam penyelesaian masalah dampak lingkungan terhadap usaha ternak. | |
| CPMK 4 | Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu merancang program pemuliaan ternak secara sederhana dan berkelanjutan serta mampu mengkomunikasikan hasil analisis pemuliaan ternak secara efektif dalam bentuk laporan atau presentasi. | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antara faktor lingkungan, iklim, dan produktivitas ternak | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu mengevaluasi dan memberikan solusi pengelolaan lingkungan ternak yang adaptif, efisien, dan berkelanjutan | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu menganalisis respon fisiologis dan perilaku ternak terhadap perubahan lingkungan | |
| CPMK 9 | Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar ilmu lingkungan ternak serta komponen lingkungan yang mempengaruhi ternak | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini menerapkan pendekatan Case Methode dan Project-based Learning (PJBL) yang memuat tentang pengetahuan dan pemahaman konsep teorimengenai peranan lingkungan dalam peternakan, iklim dan faktor-faktor lingkungan lainnya, ekosistem, adaptasi ternak terhadap lingkungan, stress pada ternak, penyebab stress, cara mengukur stress dan praktek mengukur faktor iklim dan stress pada ternak serta pengelolaan lingkungan ternak untuk meningkatkan produktifitas ternak ternak |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||