|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS PSIKOLOGI DAN KESEHATAN
– PROGRAM STUDI PSIKOLOGI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Psikologi Pendidikan | PSI.62.0067 | - | 0 | 3 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Mardianto S.Ag., M.Si. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-1 | Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character) | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian | |
| CPL-4 | Mampu memahami konsep dasar teori psikologi untuk menggambarkan dan menganalisis berbagai gejala psikologi pada individu, kelompok, organisasi, dan komunitas. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup dan sejarah psikologi pendidikan | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menganalisis proses kognitif dalam belajar | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu menganalisis proses perkembangan dalam belajar | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menganalisis prinsip belajar dan pembelajaran | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu mengusulkan beberapa alternatif pemecahan masalah pendidikan yang sesuai dengan konsep psikologi pendidikan | |
| CPMK 6 | Mampu menjelaskan sejarah,ruang lingkup dan metode penelitian dalam psikologi pendidikan | |
| CPMK 7 | Mampu membedakan proses perkembangan dan perbedaan individual dalam belajar | |
| CPMK 8 | Mampu menganalisis berbagai proses kognitif kompleks dalam belajar, teori-teori belajar dan metode pembelajaran yang relevan | |
| CPMK 9 | Mampu menganalisis permasalahan pendidikan berdasarkan faktor psikologis dan lingkungan untuk kebutuhan optimalisasi pembelajaran | |
| CPMK 10 | Mampu menganalisis berbagai metode assessment, metode evaluasi, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah psikologi pendidikan ini mempelajari tentang ruang lingkup dan sejarah psikologi pendidikan, proses perkembangan individu dalam belajar berdasarkan teori perkembangan klasik, perkembangan individu dalam belajar berdasarkan teori perkembangan kontemporer, teori-teori belajar, proses kognitif dalam belajar, perbedaan individu dan budaya dalam belajar, pendidikan anak berkebutuhan khusus, perencanaan, instruksi, dan strategi dalam belajar, motivasi, pengajaran dan pembelajaran, merancang manajemen kelas yang baik, evaluasi hasil bejar dan peran teknologi dalam pembelajaran. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||