|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS PSIKOLOGI DAN KESEHATAN
– PROGRAM STUDI PSIKOLOGI (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Psikologi Kesulitan Belajar | PSI.62.0068 | - | 0 | 2 | 6 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Mardianto S.Ag., M.Si. | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-1 | Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character) | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-3 | Mampu berfikir logis, kritis dan inovatif dalam mengidentifikasi, menganalisis dan memberikan solusi terhadap permasalahaan yang sesuai dengan bidang keahlian | |
| CPL-4 | Mampu memahami konsep dasar teori psikologi untuk menggambarkan dan menganalisis berbagai gejala psikologi pada individu, kelompok, organisasi, dan komunitas. | |
| CPL-5 | Menguasai konsep dasar asesmen dan intervensi psikologi. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, sejarah dan ruang lingkup kesulitan belajar | |
| CPMK 2 | Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi kesulitan belajar (Developmental learning dan academic learning) dan faktor penyebabnya | |
| CPMK 3 | Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik, metode asesmen dan intervensi untuk berbagai jenis kesulitan belajar | |
| CPMK 4 | Mahasiswa mampu menganalisa kajian neuropsikologi tentang kesulitan belajar | |
| CPMK 5 | Mahasiswa mampu menganalisis jenis-jenis kesulitan belajar termasuk metode asesmen dan intervensi yang tepat | |
| CPMK 6 | Mahasiswa mampu mengidentifikasi kesulitan belajar di sekolah tingkat TK dan SD dan merancang bentuk intervensi kesulitan belajar yang tepat | |
| CPMK 7 | Mahasiswa mampu menganalisa kajian neuropsikologi tentang kesulitan belaja | |
| CPMK 8 | Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, sejarah perkembangan, ruang lingkup, dan dampak psikologi kesulitan belajar berdasarkan teori dan temuan ilmiah terkini. | |
| CPMK 9 | Mahasiswa mampu menganalisis kajian neuropsikologi terkait kesulitan belajar untuk memahami hubungan fungsi otak dan proses belajar | |
| CPMK 10 | Mahasiswa mampu menganalisis klasifikasi, etiologi, karakteristik, metode asesmen dan prinsip intervensi kesulitan belajar (developmental learning dan academic learning) melalui berbagai pendekatan psikologi | |
| CPMK 11 | Mahasiswa mampu merancang rencana asesmen dan intervensi kesulitan belajar yang sesuai dengan kebutuhan individu dalam bentuk tulisan ilmiah sesuai prinsip kode etik psikologi | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Psikologi kesulitan belajar merupakan mata kuliah pilihan pada spesialisasi pendidikan yang mempelajari pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar; jenis-jenis kesulitan belajar (dislexia, disgrafia; diskalkulia, disgrafia, dispraksia, GPPH, spektrum autism, dan conduct disorder); kajian neuropsikologi tentang kesulitan belajar; pengidentifikasian dan penyusunan rancangan intervensi kesulitan belajar. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||