|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS PSIKOLOGI DAN KESEHATAN
– PROGRAM STUDI PSIKOLOGI (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Kesehatan Mental Berbasis Sekolah | PSY.82.0027 | - | 1 | 1 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL | - | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Menganalisis secara kritis konsep , teori dan pendekatan kesehatan mental berbasis sekolah dalam konteks perkembangan anak dan remaja | |
| CPMK 2 | Mengkaji isu-isu kesehatan mental di sekolah dengan pendekatan berbasis data dan teori psikologi kontemporer | |
| CPMK 3 | merancang model konseptual intervensi promotif dan preventif di lingkungan sekolah berdasarkan tinjauan literature yang sistematis dan berbasis bukti. | |
| CPMK 4 | Mengevaluasi efektifitas intervensi kesehatan mental berbasis sekolah melalui kerangka ilmiah dan pendekatan evaluatif yang relevan. | |
| CPMK 5 | Mengintegrasikan perspektif multidisipliner dalam pengembangan kebijakan dan program kesehatan mental sekolah berbasis riset | |
| CPMK 6 | Menunjukkan kapasitas berpikir reflektif dan etis dalam menganalisis peran ilmuwan psikologi dalam penguatan sistem kesehatan mental di sekolah | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, dan implementasi program kesehatan mental di lingkungan sekolah. Mahasiswa akan mempelajari berbagai pendekatan promotif, preventif, dan intervensi yang dapat diterapkan dalam setting pendidikan untuk mendukung kesejahteraan psikologis siswa, guru, dan komunitas sekolah. Fokus juga diberikan pada peran psikologi dalam merancang program berbasis bukti yang responsif terhadap kebutuhan perkembangan anak dan remaja, dinamika sosial sekolah, serta tantangan kontemporer seperti bullying, kecemasan akademik, dan dampak teknologi digital. Pendekatan kolaboratif lintas profesi dan keterlibatan keluarga juga akan dibahas dalam konteks kesehatan mental sekolah |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||