|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS PSIKOLOGI DAN KESEHATAN
– PROGRAM STUDI PSIKOLOGI (S2)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Intervensi Non Klinis | PSY.82.0045 | - | 1 | 1 | 2 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-1 | Memiliki karakter yang baik, relijius, semangat nasionalisme dan jiwa entrepreneur dengan memperhatikan norma-etika serta nilai budaya dan kearifan lokal yang berlaku dalam segala aktivitas dan pekerjaan profesional (karakter yang baik / good character) | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-4 | Mampu merancang, melaksanakan, dan mendesiminasikan kegiatan penelitian bidang keahlian sesuai dengan metode dan kaidah ilmiah yang relevan (Research method and measurement, scientific norm) | |
| CPL-5 | Mampu merancang dan menyajikan rekomendasi kebijakan dan atau intervensi non klinis berbasis bukti (Applied Skill) | |
| CPL-6 | Menguasai pemanfaatan teknologi informasi dan perangkat lunak analisis data (kuantitatif, kualitatif, dan visualisasi) untuk mendukung riset dan praktik psikologi berbasis bukti (Technology Skill) | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu menunjukkan sikap profesionalime yang berintergritas dan religius melalui komunikasi efektif serta kolabari tim yang adaptif dalam memecahkan masalah. | |
| CPMK 2 | Menunjukkan sikap empatik, tidak menghakimi, dan menghargai keragaman peserta psikoedukasi. | |
| CPMK 3 | Menggunakan teknik komunikasi yang tepat (verbal, non-verbal, visual) untuk menyampaikan materi psikoedukasi. | |
| CPMK 4 | Memahami model-model psikoedukasi (preventif, kuratif, promotif) dan teori yang mendasarinya (health belief model, theory of planned behavior). | |
| CPMK 5 | Menyusun program psikoedukasi melalui analisis kebutuhan dan pengembangan kurikulum | |
| CPMK 6 | Mengevaluasi kelebihan dan keterbatasan berbagai metode psikoedukasi. | |
| CPMK 7 | Mengembangkan modul psikoedukasi berbasis bukti empiris. | |
| CPMK 8 | Memanfaatkan platform digital (e-learning, media sosial) untuk penyampaian psikoedukasi | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Intervensi Psikoedukasi bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa pada konsep dan praktik psikoedukasi sebagai pendekatan yang mengintegrasikan prinsip-prinsip psikologi dengan strategi pendidikan tuk merancang dan memberikan program psikoedukasi yang efektif (analisis kebutuhan, pengembangan kurikulum pemilihan metode, implementasi dan evaluasi program). Mata kuliah ini juga meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa dalam memberikan psikoedukasi. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||