|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Pendidikan Inklusi | FIP.60.0002 | - | 0 | 2 | 5 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | - | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-4 | Memiliki pengetahuan teoritis dan praktis dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja sebagai, desainer, manager proyek, spesialis media, koordinator teknologi pendidikan, administrator sistem, evaluator dalam bidang pembelajaran/Pendidikan. | |
| CPL-5 | Mampu memahami konsep-konsep perubahan dan inovasi yang didasarkan pada dokumen tertulis dan data lapangan, serta pengetahuan dalam bidang kurikulum yang dimiliki satuan pendidikan dan pelatihan. | |
| CPL-8 | Mampu menggunakan hasil pemikiran dan argumen scientific terkait kurikulum secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik serta mengkomunikasikan melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Memiliki wawasan dan pemahaman tentang pendidikan inklusif | |
| CPMK 2 | Memiliki wawasan dan pemahaman tentang peran, tugas dan tanggung jawab guru kelas, bidang studi, GPK, orang tua dan masyarakat dalam pendidikan inklusif | |
| CPMK 3 | Memiliki wawasan dan pemahaman tentang anak berkebtuhan khusus | |
| CPMK 4 | Memiliki wawasan dan pemahaman tentang identifikasi dan asesmen anak berkebutuhan khusus serta aksesibilitas dan manajemen pendidikan inklusif. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah Pendidikan Inklusif merupakan salah satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa Jurusan Kependidikan/Keguruan. Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep dasar dan landasan pendidikan inklusif, keragaman peserta didik, pengertian dan karakteristik anak berkebutuhan khusus serta cara membantu mereka agar berhasil dalam pendidikan inklusif (terutama anak yang mengalami kelainan fisik, mental/psikologis, perilaku, sosial dan emosi), peran guru bidang studi/guru kelas dan guru pembimbing khusus (GPK), aksesibilitas lingkungan belajar, upaya menjalin kemitraan dengan orangtua/keluarga dan masyarakat |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||