|
KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, SAINS, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
– FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
– PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN (S1)
|
||||||
| RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER | |||||||
| MATA KULIAH (MK) | KODE | Rumpun MK | BOBOT (sks) | SEMESTER | Tgl Penyusunan | ||
| Bahasa Inggris Teknologi Pendidikan | KTP.61.0062 | - | 1 | 1 | 1 | - | |
| OTORISASI / PENGESAHAN | Dosen Pengembang RPS | Koordinator RMK | Koordinator Prodi | ||||
| - | - | - | Dr. Nofri Hendri M.Pd | ||||
| Capaian Pembelajaran |
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK | |
| CPL-2 | Memiliki kemampuan komunikasi yang efektif dan kerjasama team dalam interaksi sosial dan pekerjaan (komunikasi dan Kerjasama team / transferable skill) | |
| CPL-4 | Memiliki pengetahuan teoritis dan praktis dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja sebagai, desainer, manager proyek, spesialis media, koordinator teknologi pendidikan, administrator sistem, evaluator dalam bidang pembelajaran/Pendidikan. | |
| CPL-5 | Mampu memahami konsep-konsep perubahan dan inovasi yang didasarkan pada dokumen tertulis dan data lapangan, serta pengetahuan dalam bidang kurikulum yang dimiliki satuan pendidikan dan pelatihan. | |
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | ||
| CPMK 1 | Mampu menjelaskan konsep, prinsip, dan ruang lingkup teknologi pendidikan dalam memfasilitasi pembelajaran dan peningkatan kinerja. | |
| CPMK 2 | Mampu merancang model, media, dan sumber belajar sesuai karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran. | |
| CPMK 3 | Mampu mengelola sistem dan perangkat teknologi pembelajaran sesuai prinsip administrasi dan pengelolaan sistem pendidikan. | |
| CPMK 4 | Mampu menjelaskan konsep perubahan, inovasi, dan pengembangan kurikulum dalam konteks pendidikan dan pelatihan. | |
| CPMK 5 | Mampu menganalisis implementasi kurikulum pada satuan pendidikan dan pelatihan sesuai dengan karakteristik lembaga dan kebutuhan peserta didik. | |
| CPMK 6 | Mampu merancang alternatif inovasi kurikulum dan pembelajaran berdasarkan hasil analisis data dan kebutuhan lapangan. | |
| CPMK 7 | Mampu mengintegrasikan konsep perubahan dan inovasi dalam pengembangan program pendidikan dan pelatihan secara sistematis. | |
| CPMK 8 | Mampu menjelaskan prinsip-prinsip komunikasi efektif dalam konteks akademik, sosial, dan profesional. | |
| CPMK 9 | Mampu menyampaikan ide, gagasan, dan hasil kerja secara lisan maupun tulisan dengan jelas, sistematis, dan komunikatif. | |
| CPMK 10 | Mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, presentasi, dan pengambilan keputusan kelompok secara profesional. | |
| Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) | ||
| SUB CPMK | - | |
| Matriks CPL ke CPMK |
|
| Deskripsi Singkat Mata Kuliah |
Mata kuliah ini mencakup pembelajaran tentang penggunaan bahasa Inggris dalam konteks teknologi pendidikan. Mahasiswa akan mempelajari kosakata khusus dan frasa yang sering digunakan dalam literatur teknologi pendidikan, kemampuan menulis dokumen teknis, seperti proposal penelitian atau laporan proyek, dan kemampuan untuk mempresentasikan ide dan hasil penelitian secara efektif dalam bahasa Inggris. Mata kuliah ini juga dapat mencakup keterampilan mendengarkan dan berbicara untuk komunikasi yang efektif dalam konteks profesional. Tujuan utama dari mata kuliah ini adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dalam bahasa Inggris mahasiswa dalam bidang teknologi pendidikan. |
| Pustaka | Utama: |
| - | |
|
Pendukung: (Jika diperlukan)
-
|
|
| Dosen Pengampu |
- |
| Mata kuliah syarat |
- |
| Minggu Ke- | SUB-CPMK (Kemampuan Akhir Yang Diharapkan) | Penilaian | Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] |
Materi Pembelajaran [Rujukan] |
Bobot Penilaian (%) |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Indikator | Teknik & Kriteria | Luring (Tatap Muka) | Daring (Online) | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | 0 |
| UTS | |||||||
| UAS | |||||||